Platique con los estudiantes sobre lo que lograron recordar acerca de los órganos sexuales femeninos y masculinos, para después preguntarles: ¿pero en qué momento una niña o un niño comienza a sufrir cambios en su cuerpo?, ¿cuáles son esos cambios?, y ¿por qué creen que el ser humano pase por la pubertad?

Proyecte el video sugerido en el MED, los estudiantes deberán tomar nota en su cuaderno sobre lo expuesto en el recurso.

• Con la información obtenida, realizarán una infografía, la cual deberá contener imágenes, ya sean dibujos, recortes o impresiones.

Una vez que tengan sus infografías terminadas, a forma de votación, se seleccionarán las que serán presentadas frente a sus compañeros de 4°, 5° y 6°.

• Por equipos pasarán a otros grupos a hacer una pequeña presentación sobre qué es la pubertad y por qué es normal que nuestros cuerpos experimenten algunos cambios.  
• Al regresar a su aula, entregue a cada alumno una impresión, como la imagen sugerida en el MED, la cual deberán leer, colorear y pegar en su cuaderno.

Al inicio de la sesión pida a los alumnos que expliquen qué es lo que saben sobre la menstruación, después le pedirá a algunas niñas voluntarias que expliquen qué más saben acerca del tema.

Apoyado del recurso sugerido en el MED explique a los alumnos qué es la menstruación.

Pida que, en un cuadro sinóptico, expliquen qué es la menstruación, donde remarcarán la duración aproximada de la menstruación y cuáles son las fases.

Organice al grupo en equipos de 4 o 5 integrantes, a cada equipo asígnele un subtema del ciclo menstrual:

• Fases del ciclo menstrual
• Importancia del ciclo menstrual
• Qué es un calendario del ciclo menstrual, etcétera.

Cada Equipo leerá la información asignada y por medio de la elaboración de un póster explicará lo más importante del tema que les tocó.

Permita que los alumnos observen todos los pósters que realizaron todos los equipos y que tomen las notas necesarias.