Pregunte a los estudiantes ¿qué ocurre cuando todos los miembros de una población mueren? ¿Qué sucede si se extinguen algunas plantas?

Proyecte el video sugerido en el MED “La extinción de las especies”. Posteriormente determine, junto con el grupo, el impacto que tiene una especie extinta sobre el ecosistema. Retome la información que se ha visto en otras unidades sobre la importancia de los seres vivos en un ecosistema.

Pida que los alumnos identifiquen puntos importantes en el video y después que elaboren un glosario con la información de mismo.

Haga énfasis en que los diferentes tipos de animales son necesarios, para resguardar el equilibrio del medio ambiente.

• Pida a los alumnos que elaboren notas sobre la información a destacar del video.
• Elabore observaciones a partir de las apreciaciones que manifiesten los alumnos.
• Responda las dudas que surjan en la actividad.
• Los alumnos comentarán sus respuestas y compartirán ideas.

Proyecte el video sugerido en el MED “Por qué se extinguen las especies” y observen.

• Los alumnos elaborarán notas grupales en el pizarrón. Después harán un glosario sobre temas nuevos.

Solicite a los alumnos que, para finalizar la sesión, planteen o busquen, de ser necesario en la web, un animal que esté extinto.

Seleccione a algunos alumnos para que compartan la información que encontraron.

Al inicio de la sesión cuestione a los alumnos: ¿se acuerdan cuando eran bebés?, ¿quién los cuidaba?, ¿cómo se debe cuidar a un recién nacido?

Reproduzca el video sugerido en el MED. Comente a los alumnos que en su cuaderno podrán realizar anotaciones referente a ¿qué es el desarrollo humano?

Entregue hojas de colores a los alumnos y pida que realicen una línea del tiempo, en donde tendrán que narrar cómo ha transcurrido su vida, su crecimiento, quiénes han intervenido en su cuidado, etc. Para ello será necesario que se apoyen de fotografías personales que trajeron de casa previamente.

Pida que los alumnos pasen al frente de sus compañeros a dar una breve explicación de cómo ha sido su crecimiento, para ello deberán mostrar su línea del tiempo.

Proporcione a cada alumno, una impresión, como la sugerida en el MED, en la cual deberán acomodar en orden cómo es el desarrollo humano, comenzando con el nacimiento.