Al inicio de la sesión proyecte el video sugerido en el MED “¿Las bacterias son malas? ¡Sin bacterias no existirías!”, pregunte a los alumnos si creen que las bacterias son malas.

Posteriormente pida a los alumnos que elaboren una línea del tiempo sobre el estudio de las bacterias a lo largo del tiempo y que la presenten.

Si es necesario complemente las líneas del tiempo. Ver nuevamente el video para no olvidar ninguna información privilegiada.

Con anticipación solicite dos rebanadas de pan y bolsas de plástico.

Observe el video sugerido del MED con lo alumnos “Experimento, ¿bacterias, virus y hongos en tus manos?, pregunte a los alumnos si creen que existen bacterias en sus manos y después elabore la actividad que se presenta en el mismo.

A manera de cierre, en grupo, comenten de forma ordenada y respetuosa la importancia de las bacterias en nuestro día y también la importancia de una buena higiene, ya que muchas bacterias no son buenas para la salud.

Para iniciar la sesión pregunte a los alumnos: ¿la función de las bacterias y hongos en el ecosistema? ¿Qué es el ecosistema?

Acceda al link sugerido en el MED e imprima la información para que los alumnos elaboren un resumen con la información que se les proporciona.

Pida a los alumnos que lean en voz alta el resumen elaborado previamente. Agregue información en caso de notar que falte.

Observe con los alumnos el video sugerido en el MED: “¿Qué son los virus, hongos y bacterias?” y pida que contesten el siguiente cuestionario:

• ¿Quiénes conforman a los microorganismos?
• ¿Qué se usa para ver los microorganismos?
• ¿Qué son las bacterias?
• ¿Cuáles son las formas de Hongos?
• ¿Qué son los protozoarios y los virus?

Para finalizar la sesión pida a los alumnos que elaboren una pregunta conforme la información vista y la pregunten al grupo y la contesten.