En plenaria pida a los alumnos que comenten acerca de ¿por qué no todos los materiales son atraídos por los imanes?

Observe con los alumnos la página web del MED busque el apartado “Sobre qué materiales actúa un imán”, lean y platiquen la información.

• Pida a los alumnos que exploren los elementos que existen dentro de la página, al finalizar de leer la información escrita pueden acceder a los videos.
• Es importante que al finalizar la lectura revisen la información que no conocían y tomen nota.
• Comente con los alumnos qué fue lo que aprendieron y den sus puntos de vista.

Cuestione a los alumnos acerca de:

• ¿Todos los materiales metálicos son atraídos por los imanes? ¿Cualquier objeto puede ser atraído por los imanes? ¿Los imanes se atraen y se repelen?

Consulte el video del MED “Pescando imanes”, para que pueda solicitar los materiales necesarios para el experimento a elaborar.

Utilice el video para hacer la actividad de forma correcta.

• Pida a los alumnos que, de forma ordenada, organicen equipos para trabajar el experimento.
• Supervise la actividad de los equipos, en caso de dificultades con el experimento proporcione ayuda.
• Pida que tomen notas sobre lo que realizan para desarrollar la práctica.
• Valide que las observaciones sean adecuadas y correctas.

De manera grupal y ordenada, pregunte cada una de las situaciones que observaron cuando jugaron con los imanes y pida que participen con sus respuestas levantando la mano. Proporcione ayuda si fuera necesario.

Pida a los alumnos que traten de responder las siguientes preguntas: ¿qué saben de los polos norte y sur? ¿imanes o la tierra?

Vea con los alumnos el video del MED “Campo magnético terrestre”.

• Es importante que al ver el video los alumnos tomen nota de los puntos que más les llamaron la atención.
• Posteriormente comentarlos y dar su punto de vista.
• Al finalizar los alumnos deberán saber para qué funcionan los polos en la tierra.
• Pida que validen o corrijan los datos que comentaron antes de ver el video.

Comente con los alumnos acerca de ¿qué función tiene los polos magnéticos en la tierra?, y si es posible realizar un dibujo en el pizarrón de los movimientos que realizan los campos.

Observe con los alumnos el video del MED “Imanes y magnetismo terrestre-conceptos”.

• Los alumnos tomarán notas de los conceptos e información relevante.
• Deberán elaborar un mapa mental de forma individual.
• Puede apoyarse con el documento presentado en el MED.
• Monitoree los trabajos de cada alumno.
• Si observa que algún alumno tiene dificultades para elaborar la actividad, proporcione ayuda.
• De ser necesario vean nuevamente los videos de esta sesión o anteriores.

De manera grupal y ordenada los alumnos tendrán que presentar al grupo su mapa mental y explicarlo.

• Guíarlos de ser necesario si les llega a faltar algún elemento.