1.- Inicia tu clase preguntándoles a tus alumnos si alguna vez han comprado un billete de lotería. Pregunta también si sus papás o algún familiar lo han hecho.

2.- Preséntales el MED Los gritones de la lotería y comenten al finalizar lo que más les llamó la atención.

3.- Háblales de qué es lo que se debe de hacer con los números que los gritones comunican después del sorteo y diles que jugarán un poco a la lotería en este momento.

4.- Usando el MED Dígitos para la lotería nombrarás a un alumno como extractor de números, otro como gritón de la lotería, otro más como escrutador y el resto del grupo serán los ordenadores.

5.- El alumno extractor irá sacando de una caja uno a uno cuatro dígitos para formar una cantidad determinada que podrá ver el alumno gritón.

6.- El alumno escrutador verificará que el número gritado sea correcto y autorizará a los alumnos ordenadores que lo anoten en su cuaderno.

7.- Cada uno de los alumnos ordenadores hará su labor como lo crean conveniente.

8.- Al llegar a 20 números se detendrá la actividad y los alumnos compararán su ordenamiento.

9.- Pídeles a los alumnos que traten de abrir en internet una de las páginas de la Lotería Nacional para que puedan ver la forma como se comunican los resultados por medio del periódico al público.

1.- Recuerda con tus alumnos a los gritones de la Lotería Nacional y comenta con ellos si a ellos les gustaría formar parte de ese grupo.

2.- Coméntales que existen muchos tipos de lotería y entre ellos en México se encuentra una lotería que se llama Zodiaco. Investiga si saben algo de ella.

3.- Diles que van a trabajar con el MED Lotería Zodiaco para practicar las sumas de cantidades grandes, muéstrales el enlace y pídeles que vean en él las partes que lo componen, es importante que tomen notas.

4.- En este MED aparecen muchas cantidades que se pueden escribir con letra, por ejemplo:

- Del primero al quinto premios mayores.

- Todos los números ganadores del primero al quinto.

- Las cantidades de los premios mayores menores a $ 30,000.00.

- Los números ganadores que están en las filas azules.

- Los números ganadores que incluyen un dígito 5.

5.- Pídeles que escriban todos estos números en su cuaderno anotando tanto el número con números como con letras.

6.- Preséntales el MED ¿Qué harías si…? Y comenta con ellos sus ideas y privilegia aquellas que sean nobles hacia los suyos, hacia su comunidad y hacia la sociedad.

7.- Supón que uno de ellos se ganara $ 10,000.00 y pídeles que comenten ¿cómo lo repartirían?

1.- Inicia tu clase recordando con tus alumnos la importancia de saber leer y escribir correctamente números de varias cifras. Diles que para iniciar la clase les va a dar el MED Números terminados en ceros para que lo resuelvan en parejas

2.- Recuérdales que deben trabajar de manera ordenada, precisa y que de existir alguna duda te pueden consultar. Pon tu tiempo límite y revisa con ellos resultados.   

3.- Continua tu clase recordando con tus alumnos que hay ciertos números que cuesta trabajo recordar cómo se escriben correctamente, elabora con ellos una lista en el pizarrón de esos números pero debes escribirlos con número, no con letra.

4.- Debes haberles pedido con anterioridad dos paletas de caramelo a cada uno o si tienes la posibilidad habérselas proporcionado tú misma.

5.- Proyéctales el MED Premios al instante y después de verlo comenta con ellos lo que les llamó más la atención del video.

6.- Diles que ahora van a hacer un concurso de premios al instante y pídeles que tomen una de sus paletas y comiencen a comérsela y la otra la pongan dentro de una bolsa que habrás preparado para formar el premio del concurso.

7.- Cada alumno deberá poner un título en su cuaderno que diga “Premios al instante” y después deberá anotar con letra 6 de los números que escribiste en el pizarrón, ellos deben elegirlos.

8.- Con anticipación deberás haber escrito en una tarjeta, que les mostrarás, 6 de los números que tú habrás elegido al azar.

9.- Ganará la bolsa con todas las paletas aquel de los alumnos que escriba la mayor cantidad de números que coincidan con los de la tarjeta, la condición es que estén correctamente escritos.

10-. Pídeles que te compartan sus impresiones acerca de las actividades que realizaste y resuelve las dudas que aún pudiera haber.

1.- Iniciaremos la clase platicando con los niños si conocen una forma diferente en la que pueden escribir un número de 4 o 5 cifras. Escucharé sus respuestas y les diré que los números también se pueden escribir con letras y no solamente con palabras, aunque no lo crean. 

2.- Les presentaré el MED Números en letras y les pediré que anoten en su cuaderno las ideas principales del mismo. Por ello, la proyección del MED se hará varias veces.

3.- Los alumnos comprenderán poco a poco el significado de un número en letras al pasarlo a número natural y escribirlo también.

4.- Para ello, les dirás que van a trabajar el MED Traduciendo. De manera individual en su cuaderno de Matemáticas, van a escribir que número romano representa a un número natural del rompecabezas.   

5.- Una vez que tengan descifradas todas las cantidades, pídeles que corten los pedazos del MED y las acomoden para armar una figura correcta.

6.- Supervisa que lo estén haciendo correctamente y resuelve todas sus dudas. Pídeles que al terminar muestren su rompecabezas a los demás compañeros.

7.-  Para finalizar la actividad invita a los niños a que elijan 8 cantidades de su rompecabezas y que las escriban en su cuaderno cuidando su ortografía y acentuación.

8-. Pídeles que te lean las mismas y revisa que la traducción sea correcta.  

1.- Iniciaremos la clase platicando con los niños. Les preguntaré si creen que la escritura de números de 4 o 5 cifras se relaciona con alguna otra materia que llevan en la escuela además de las Matemáticas. Escucharé sus repuestas y anotaré en el pizarrón sus ideas.

2.- Les  diré que dichos números son muy importantes sobre todo para el área de las Ciencias Sociales. Explicaré que en Historia pueden crear algo llamado Línea del Tiempo y que para ello es importante leer y escribir correctamente el año en el que algo sucedió.

3.- Les presentaré el MED Línea del tiempo y les pediré que anoten en su cuaderno las ideas principales del mismo en forma de un mapa mental.

4.- Con el material previamente solicitado, les dirás a los alumnos que van a trabajar

el MED Avances científicos. De manera individual, van a crear una línea del tiempo que muestre lo que ven en la imagen que les proyectarás.

5.- Es importante que usen su creatividad y que el acomodo de las fechas vaya en orden ascendente, que cuiden el orden y la limpieza de su trabajo.

6.- Supervisa constantemente que hagan  la actividad  correctamente y resuelve todas sus dudas. Diles que al terminar, por votación se elegirían los tres mejores trabajos que recibirán un premio.   

7.- Para finalizar la actividad invita a los niños a que peguen sus trabajos en el salón y que voten por aquellos que lo hicieron mejor. 

8.- Pídeles que lean fechas que recibieron y revisa que hagan de manera correcta Recupera de los niños qué fue lo que más les gustó y qué aprendieron.