1.     Comente a los estudiantes que en esta sesión hablarán acerca de la alimentación de los animales.

2.     Invite a los estudiantes a leer la información que aparece en la página 46 de su libro de texto.

3.     Pida a un par de voluntarios que recapitulen la información que acaben de leer. Ayúdelos a identificar las ideas principales.

4.     Anime al grupo a dar un ejemplo como los que aparecen en el libro de texto pero de otro animal. Por ejemplo, puede preguntar qué comen los delfines, oriente al grupo para que identifiquen  a los peces, pulpos, tortugas marinas, crustáceos y  calamares como su alimento.

5. Invítelos a ver el siguiente MED

1.     Antes de reproducir el MED: “¿Qué comen los animales herbívoros, carnívoros, omnívoros?” invite a los estudiantes a trabajar en equipos y comentar qué saben acerca de la clasificación de los animales según su alimentación. Pida que escriban las ideas más importantes en el cuaderno.

2.     Invite a los equipos a compartir las ideas que comentaron y invítelos a ver el MED para corroborar si sus respuestas son correctas.

3.     Reproduzca el video y al concluir pregunte al grupo qué dudas tienen.

4.     Pida la participación para comentar el contenido del video. Oriente la conversación con las siguientes preguntas:

• ¿Qué animales herbívoros aparecen en  video?
• ¿De qué se alimentan este tipo de animales?
• ¿Cuáles son animales carnívoros que se mencionan en el video?
• ¿Cómo se llama el grupo que comen de todo?
• ¿Qué tipo de alimentación tiene el hombre?

5.     Invítelos a trabajar con el siguiente MED.

1.     Invite a los niños a leer por turnos la información que aparece en el MED: “Clasificación de los Animales Según su Alimentación”.

2.     Centre la  lectura en las características de los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros y la información que se da respecto a la alimentación de los seres humanos.

3.     Invite a los niños a escoger uno o dos animales de cada tipo para leer la información que proporciona el sitio.

4. Pregunte al grupo qué dice el texto respecto a la alimentación de los seres humanos.

1.     Dé la bienvenida a los alumnos e invítelos a conversar acerca de lo que han aprendido de los animales dependiendo del tipo de alimentación que tienen.

2.     Pida que mencionen qué tipo de animal les parece más interesante y que expresen sus razones.

3.     Escuche a  los niños y anoten en el pizarrón las ideas más importantes.

4.     Invítelos a ver el MED para identificar información que no conocen.

1.     Explique al grupo, antes de proyectar el MED, que identifiquen información nueva o que hayan leído o escuchado acerca de los animales. Pida que escriban en su cuaderno algunas notas con la información que hayan identificado.

2.      Proyecte el MED: “Clasificación de los seres vivos según su alimentación”.

3.     Invite a algunos voluntarios a leer por turnos la información. Brinde un tiempo al terminar la lectura de cada apartado para que los estudiantes escriban las ideas que requieran.

4.     Al concluir la lectura pídales que compartan las ideas que escribieron.  Explique que si consideran conveniente añadan información a las notas que cada uno escribió.

5.     Indique que guarden sus notas porque las emplearán más adelante.

1.     Proyecte el MED: “Clasificación de los animales según su alimentación”

2.     Invite a los niños a leer el índice y elegir qué información les interesa leer. Explique que ya conocen cómo se clasifican los animales de acuerdo con su alimentación pero que en este sitio podrán localizar información interesante, por ejemplo, la explicación de las razones por las que los animales carnívoros pueden sobrevivir con una porción pequeña sin tener que comer nuevamente.

3.     Lean los apartados que seleccionen los estudiantes.

4.     Cuando concluyan la lectura invite a los niños a realizar en parejas un folleto con la información que aprendieron en esta sesión.

5.     Invítelos a intercambiar sus folletos.

6.     Converse con el grupo acerca de la actividad, les gustó, por qué. Pida que mencionen si les gustaría conocer más información de algún animal en particular.