Dé la bienvenida al grupo. Explique que en esta sesión hablarán acerca del aparato locomotor. Pida a los niños que mencionen qué saben acerca del aparato locomotor.  Si considera conveniente, pida que revisen rápidamente su libro de texto, de la página 11 a la 22 para que recuerden los sistemas que conforman el aparato locomotor. Pida que observen las imágenes y lean los subtítulos. Pida que compartan la información que recordaron. Invítelos a leer el MED: “Concepto de aparato locomotor”. Centre la atención de los alumnos en los tres primeros apartados: ¿Qué es el aparato locomotor” “¿Para que sirve….” y “Cómo cuidar el aparato locomotor”. Al terminar la lectura, pida a los alumnos que se reúnan en equipos de tres integrantes y que comenten acerca de la información que proporciona cada apartado. Solicite que elaboren un folleto con la información que les parezca más relevante. Explique al grupo que es necesario que planeen el folleto para que dejen espacio en la última parte para que incluyan información que obtendrán con el siguiente MED. Es decir que el folleto contendrá información de los dos MED de esta sesión.

Si le parece conveniente,  invítelos a leer en casa la información acerca de las enfermedades del aparato locomotor. Pida que identifiquen cuáles son las causas que menciona el sitio. También pueden leer la información en clase y reflexionar en grupo la importancia de procurar las medidas de cuidado para mantener el aparato locomotor sano.

Invítelos a continuar trabajando en equipos. Antes de que comiencen a leer la información que contiene el MED: “Alimentación para un aparato locomotor sano y con movilidad”, muestre a los alumnos la imagen que aparece y pregunte al grupo qué es la movilidad. Reflexione con el grupo acerca de que algunas enfermedades del aparato locomotor pueden ocasionar la pérdida de movilidad en alguna articulación. Pida que lean el MED e identifiquen la información más relevante. 

Invítelos a terminar el folleto con la información del MED anterior. Determine el tiempo y verifique que los alumnos hayan comprendido las palabras que aparecen en el texto.  Muestre los folletos que hicieron los diversos equipos, destaque los aspectos que le parezcan más representativos y mejor logrados.  

1. Plantear las siguientes preguntas a los alumnos e invitarlos a responderlas en plenaria:

• ¿Qué es la postura corporal?
• ¿Por qué es importante tener una buena postura?

Oriente la conversación del grupo para que identifiquen que la postura corporal es la posición en la que mantenemos el cuerpo mientras estamos sentados, acostados, caminando o de pie, por ejemplo.

2. Invitar a los alumnos a escribir en su cuaderno las características de una buena postura al estar sentados o de pie.

 3. Pedir que intercambien las características que escribieron con un compañero y reconozcan si coincidieron en alguna.

1.     Comentar con los alumnos qué información podrían encontrar en una guía para tener una buena postura.

2.     Proyectar el MED: “Guía para una buena postura”.

3.      Invitar a voluntarios a leer en voz alta cada párrafo del artículo. Aclarar las dudas que surjan ante palabras desconocidas.

4.     Al terminar la lectura, pedir a los estudiantes que comenten cuál información no conocían.

5.     Solicitar que mencionen qué aspectos deben cambiar en su postura para sentarse o estar de pie de manera adecuada.

1.     Preguntar a los estudiantes qué información recuerdan del MED anterior respecto a la postura que deben mantener para sentarse adecuadamente, correcta de sentarse.

2.      Invitar a los menores a que consulten en MED: “La forma correcta de sentarse”. Pedir que lean por turnos la información.

3.     Solicitar a un voluntario que trace en el pizarrón un ángulo de 90 grados.

4.     Animar al grupo a recordar la imagen del ángulo para mantener la postura adecuada cuando están sentados.

5.     Preguntar a los alumnos que se puede hacer cuando los pies no llegan al suelo.

6.     Finalmente, invitar al grupo a mencionar cuándo se adoptan posturas inadecuadas al sentarse y cómo se pueden mejorar.

.