Pida a los estudiantes que escriban en su cuaderno tres preguntas de los aspectos que les gustaría saber acerca del sonido. Invítelos a compartir las ideas que escribieron. Explique que en esta sesión verán un video que presenta un experimento para identificar cómo se puede ver el sonido y leerán información acerca de cómo se produce el sonido.  

Antes de proyectar el video, invite a los alumnos a mencionar cómo se imaginan que será el experimento que verán. Pida que imagen con qué materiales se puede ver el sonido. Reproduzca el MED: “Cómo ver el sonido”. Al concluir el experimento pida a los alumnos que compartan sus puntos de vista: ¿Les gustó?, ¿por qué? ¿se habían imaginado que así pueden ver el sonido? Invite a los niños a realizar el experimento en casa.

Invite a los niños a conversar acerca de los sonidos agradables y desagradables. Pida que compartan algunas explicaciones que ayuden a comprender cómo es cada tipo de sonido. Solicite que den algunos ejemplos.

Invite al grupo a leer por turnos el MED: “Diez sonidos agradables”. Pida al grupo que se reúnan en equipos de tres o cuatro integrantes y que conversen acerca de los sonidos que les parecen los más agradables y los más desagradables. Pida que escriban en una hoja un listado con 10 ejemplos de cada tipo de sonido. Cuando los alumnos  concluyan, pida que le compartan las hojas en las que escribieron los sonidos y lea los listados en voz alta.

1.     Pida a los estudiantes que escriban en su cuaderno tres sonidos que les resultan desagradables.

2.     Solicite que compartan los sonidos que escribieron y expongan las razones por las que les parecen desagradables.

3.     Invítelos a ver el primer video para identificar porque el sonido de un tambor puede resultar desagradable.  

1.     Antes de proyectar el video, invite a los estudiantes a mencionar qué situaciones se imaginan que aparecerán en el video.

2.     Motive al grupo para que den diversas opiniones.

3.     Reproduzca el MED: “Qué es ese ruido”. Se sugiere que solo proyecte un fragmento del video. También puede poner el sonido del video con un volumen bajo.  Al concluir el video pida a los estudiantes que compartan en situaciones resultó molestó el sonido que producía el tambor.

 Pida que mencionen qué acciones debería de modificar Pocoyó para no molestar con ruido del tambor.

1.     Invite a los estudiantes a recordar los sonidos desagradables que escribieron al inicio de la clase. Pregunte si creen que esos sonidos aparecerán en el MED: “Los 10 sonidos más desagradables”.

2.     Vean juntos el video y conversen acerca de los sonidos que aparecen. Pida que mencionen cuál consideran es el más desagradable.

3.     Invite al grupo a leer por turnos el MED: “Diez sonidos agradables”. Pida al grupo que se reúnan en equipos de tres o cuatro integrantes y que conversen acerca de los sonidos que les parecen los más agradables y los más desagradables.

4.     Pida que se reúnan en parejas de trabajo y conversen acerca de los efectos que tiene escuchar sonidos desagradables. Indique que escriban sus conclusiones en una hoja.

5.     Invite a las parejas a compartir sus comentarios.

6.     Reflexionen en grupo acerca de las acciones que les gustaría llevar a cabo para evitar escuchar o generar ruido.