Pida a los estudiantes que escriban en su cuaderno tres sonidos que producimos con el cuerpo. Luego, invítelos a compartir las ideas que escribieron. Explique que en esta sesión verán un video para reconocer y adivinar sonidos. Indique que también trabajarán con un cuento y que producirán sonidos con el cuerpo. 

Pida a los alumnos que indiquen qué sonidos creen que podrían aparecer en el video. Anote las respuestas en el pizarrón e invítelos a  ver el MED:” Sonidos con el cuerpo”. Al concluir la reproducción pida que revisen si escribieron en el pizarrón todos los sonidos que aparecieron en el video. Anote los que hagan falta.

Invite al grupo a leer el cuento. Pida que identifiquen los sonidos que deben realizar y el momento en el que deben ocurrir. Organice al grupo en cuatro equipos  y reparta los sonidos:

• Galope de caballos
• Sonido de arena
• Sonido viento
• Sonidos de las piedras

Lean el cuento. Motive al grupo a producir el sonido asignado. Repita la narración del cuento de acuerdo con las necesidades del grupo.

Al concluir pida a los alumnos que comenten si les gustó la experiencia. Pregunte qué otros sonidos podrían hacer con el cuerpo para imitar sonidos de la naturaleza.

1.     Dé la bienvenida a los niños y comente que en esta clase identificarán diferentes sonidos de la naturaleza.

2.     Invítelos a mencionar cuáles son los sonidos de la naturaleza que más les gustan.

3.     Pida que mencionen cuáles sonidos creen que escucharán.

Invítelos a escuchar el MED y corroborar sus predicciones.  

1.     Antes de reproducir el MED: “El sonido de la lluvia” comente que primero escucharán los audios y escribirán de cuál sonido se trata. Luego, revisarán las respuestas y verán las imágenes que presenta el video.

2.     Pida la participación de los estudiantes para mencionar cuándo y dónde podemos escuchar los sonidos que identificaron.

3.     Pida al grupo que se reúnan en parejas de trabajo y conversen acerca de qué otros sonidos escuchan en los lugares y situaciones que mencionaron.

Destine tiempo para que las parejas de trabajo compartan las ideas que comentaron

1.     Defina si el MED. “Silín y ruidón” lo presentará como documento descargable o como versión audiovisual. Esta última versión se encuentra en la siguiente liga: https://vimeo.com/18267844

2.      Converse con el grupo acerca de las diferencias que existen entre los sonidos agradables y desagradables. Pida que expliquen cuáles son sus características y den algunos ejemplos.

3.     Invite al grupo a mencionar ejemplos de sonidos desagradables que producen ruido.

4.     Reflexionen acerca de los efectos del ruido.

5.     Vean juntos el MED y al concluir conversen acerca de cuáles son las situaciones que les gustaría mejorar o llevar a cabo para disminuir los efectos del ruido en las actividades que realizan de manera cotidiana.