Dé la bienvenida a los estudiantes. Explíqueles que en esta sesión hablarán acerca de las plantas. Pregunte: ¿Cuáles son los cuidados que requiere una planta para vivir? ¿De qué se alimentan las plantas? ¿Las plantas respiran? ¿Por dónde respiran? Anote algunas de las ideas que aporten en el pizarrón. Luego, invítelos a que dibujen en una hoja una planta. Pida que guarden sus dibujos porque trabajarán con ellos más tarde.

Invítelos a que consulten el MED: “ El reino de las plantas”. Pida a los niños que respondan las siguientes preguntas, de acuerdo con la información del video:

• ¿Cuáles son las funciones vitales de las plantas? 
• ¿Qué tienen en común todas las plantas?
• ¿Cómo se alimentan las plantas?
• ¿Las plantas dependen de otros seres vivos para sobrevivir? ¿Por qué?
• ¿Qué es la clorofila?

Después de conversar con las preguntas anteriores, pida que revisen los dibujos que hicieron previamente y, que expliquen si es necesario agregar elementos adicionales. Destine tiempo para que los alumnos revisen sus dibujos y agreguen lo que consideren conveniente. Si es necesario reproduzca nuevamente el video.

Pregunte a los estudiantes si han observado que las plantas tienen diferentes características. Pida que expliquen cuáles características recuerdan. Escuche las opiniones de los alumnos e invítelos a ver el MED: ”Cómo se clasifican las plantas”.

Después de ver el video, pregunte a los estudiantes: ¿Qué es una semilla? ¿Cómo germinan las semillas? ¿Qué diferencias podemos encontrar en las plantas? Oriente la conversación para que los alumnos identifiquen el tamaño, el color, la forma de las hojas, las características de su tallo o tronco.

Dé la bienvenida a los estudiantes. Explíqueles que en esta sesión hablarán acerca de tres tipos de plantas. Pregunte al grupo: ¿Qué características tiene una planta? ¿En qué lugares viven las plantas? ¿Qué tamaños tienen las plantas? Escuche las opiniones de los alumnos e invítelos a ver los MED.

Antes de reproducir el video pregunte a los estudiantes qué animales viven en los árboles. Escuche al grupo, puede mencionar animales como monos, serpientes, arañas, canguros arborícolas, ranas voladoras, orangutanes.

Invítelos a conocer las características de los árboles. Reproduzca el MED: “Los árboles”.

Al concluir la reproducción, pida a los niños que respondan las siguientes preguntas, de acuerdo con la información del video:

¿Por qué son importantes los árboles?

¿Cuál es la función de las raíces de los árboles?

¿Cuál es la función de las hojas?

Después de conversar acerca de los aspectos anteriores, pida que reúnan en equipos de tres integrantes y enlisten en una hoja las características de los árboles. Determine el tiempo para que los estudiantes conversen y se pongan de acuerdo en la información que desean agregar al listado. Si es necesario reproduzca nuevamente el video.

Destine tiempo para que los alumnos compartan las características que identificaron. Luego, invítelos a ver el siguiente MED

Converse con los estudiantes que el video que proyectará les permitirá reconocer las características de otros tipos de plantas, además de los árboles. Pida que mencionen qué otras plantas conocen. Escuche las opiniones de los alumnos e invítelos a ver el MED: “Tipos de plantas”.

Después de ver el video, pregunte a los estudiantes: ¿Cómo son las hierbas? ¿Y los arbustos? ¿Qué diferencias hay entre un arbusto y un árbol? Oriente la conversación para que los alumnos identifiquen las diferencias entre el tamaño del tronco de un árbol y un arbusto.

Verifique que los estudiantes hayan identificado las diferencias entre los tres tipos de plantas que se mencionan en el video.