Pregunte a los estudiantes: ¿Cuáles son los sentidos? ¿Cuál es el sentido que les parece el más importante? Escuche las ideas de los alumnos e invítelos a que dibujen alguna actividad que realizan con cada uno de los sentidos. Comente al grupo que en esta sesión se enfocarán en el sentido auditivo. Invítelos a ver los MED.

Invítelos a que ver el MED: El oído. Los cinco sentidos. Pida a los niños que mencionen los sonidos que aparecieron al inicio del video (cosquillas, el mugido de una vaca, el ladrido de un perro, la risa de un niño). Vuelva a reproducir el video para que los niños los identifiquen.

Luego, pregunte si comprendieron cuáles son las partes del oído y cómo funciona. Comente con el grupo que es importante conocer cómo funciona nuestro cuerpo y cómo está formado para procurar los cuidados necesarios y conservar la salud.

Invítelos a ver el siguiente MED. 

Comente con el grupo que para comprender mejor la información presentada en el MED anterior, leerán un artículo que contiene información acerca del oído. Invítelos  a leer por turnos, el MED: “Los sentidos del cuerpo: el oído”.

Al concluir la lectura, pregunte a los estudiantes: ¿Por qué tenemos dos oídos?, ¿Qué sucede cuando bajamos la voz? ¿Cómo son las ondas del sonido? ¿Cuáles son los tres huesos más pequeños que tenemos? ¿Cómo nos ayuda el oído a mantenernos en pie?

Invítelos a identificar la información que proporciona el artículo acerca de cada animal, de la forma en la que han aprovechado el sentido auditivo.

Dé a bienvenida a los estudiantes. Pida que se reúnan en equipos y contesten las siguientes preguntas: ¿Cómo se imaginan que se ve el oído por dentro? ¿Qué partes se imaginan? ¿Hay huesitos en el oído? Defina el tiempo de conversación y, al concluir, invite al grupo a ver los MED para obtener mayor información acerca del oído.

Invítelos a que ver el MED: “Excursión al cuerpo humano”. Se sugiere que comience la reproducción del video a partir del minuto: 00:40. Al concluir el video, pregunte a los niños: ¿Qué le sucedió a niño cauteloso? Reflexione con los niños acerca de las razones por las que se lastimó en el recreo.

Comenten: ¿Qué recomendaciones da el doctor para cuidar nuestros oídos? Pida que compartan si les gustó conocer cómo es el interior del oído. Aclare las dudas que tengan y, si es necesario, invítelos a ver nuevamente el video.

Pregunte a los estudiantes: ¿Qué es el sonido? ¿Cómo identificamos el sonido?

Invite a a los menores a que consulten en MED: ¿Qué es el sonido?

Después de ver el video, pregunte a los estudiantes: ¿Cuáles son las cualidades del sonido? ¿El tono nos permite saber si los sonidos son agudos o graves?

Pida que se reúnan en equipos y que elaboren un esquema donde expliquen las tres cualidades del sonido que menciona el video: intensidad, tono y timbre. Solicite que incluyan un ejemplo que permite reconocer cada una de esas cualidades.