Inicie la clase mostrando algunas fotografías de paisajes. Pregunte a los alumnos:

·      ¿Les gusta observar los paisajes naturales?

·      ¿Qué elementos encontramos en ellos?

·      ¿Cómo podemos cuidar esos paisajes?

Promueva la participación del grupo, permita que compartan los aspectos que más valoran en un paisaje.

Con ayuda del MED “Elementos naturales del paisaje” explique los elementos que se encuentran en un paisaje natural.

Pida al grupo que participe en la lectura de la información. Asegúrese de que la información sea comprendida.

Pregunte al grupo:

• ¿Qué es un paisaje natural?
• ¿Qué diferencias hay entre un paisaje natural y un paisaje que ha sido modificado por el ser humano?
• ¿Qué es lo que más te gusta de estos dos tipos de paisajes?

Comente al grupo la importancia del cuidado que debemos tener con los lugares que visitamos. Conversen acerca del impacto que tienen nuestras acciones para cuidar los espacios naturales que visitamos y lograr su conservación.

Muestre el MED “Los elementos del paisaje”

Comente con el grupo que verán un video donde se muestran un par de fotografías que ayudan a visualizar los elementos de paisaje. Pida que presten especial atención a la explicación que se da acerca del relieve, la flora, la fauna, el agua y el suelo.

Pregunte a los alumnos:

·      ¿Comprendieron las explicaciones?

indique que el relieve es la forma del terreno, como las montañas, valles o llanuras. Explique: 

Las montañas son elevaciones del terreno. 

Los valles son terrenos que se encuentran entre las montañas.

Las llanuras son extensiones de terrenos sin elevaciones.

Pida que escriban en su cuaderno acerca de las características del relieve donde viven, ayúdelos a definir las características, reaiice las siguientes preguntas para que los alumnos  las identifiquen:

• ¿Cómo es el relieve donde viven?, ¿es una montaña, un valle, una llanura o una costa?
• ¿Qué caracteristicas tiene?

Para concluir la clase solicite a un par de voluntarios que expliquen al resto del grupo que aprendieron acerca de los paisajes. 

Explique a los alumnos que en esta clase decidirán un paisaje para dibujarlo de tarea. Es necesario que seleccionen el paisaje qué más les guste o que consideren muy importante para nuestro país. Puede ser el paisaje de algún lugar que hayan visitado o algún lugar de los que verán en los MED que se proponen en esta sesión.

Explique que primero verán algunas ideas para dibujar algunos paisajes. Después les mostrará algunas fotografías de lugares de México para que puedan decidir qué lugar dibujarán.

Pregunte a los alumnos:

• ¿Qué paisaje les gustaría dibujar?
• ¿Por qué consideran importante dibujar ese paisaje?
• ¿Qué elementos incluirían?

Pida a varios voluntarios que compartan con el grupo sus respuestas.

Invítelos a ver el MED “Cómo dibujar paisajes”

Explique a los alumnos que leerán la información que presenta la página para que identifiquen varios tipos de paisajes y las recomendaciones prácticas para dibujarlos. Invite a los estudiantes a poner especial atención a los elementos que incluyen los paisajes que más les agradan o interesan.

Después de leer la información pida la participación del grupo para que contesten las siguientes preguntas:

• ¿Cuál fue el paisaje que más te gustó?
• ¿Por qué?
• ¿Qué elemento de ese paisaje es el que más te gustaría dibujar?

Invítelos a ver el siguiente MED. 

Muestre el MED “Paisajes mexicanos” y comenten las fotografías, comente con los alumnos que muestran lugares de todo el país, desde las Dunas de Samalayuca que están en Chihuahua, al norte del país, hasta Tulum en Quintana Roo, al sur del país.

Vean las fotografías y comenten los elementos que aparecen en cada una. Pregunte si alguien ha visitado alguno de esos lugares. Pida que compartan lo que más les haya gustado. En caso de que no conozcan ningún lugar de los  mostrados en las fotografías, converse con ellos acerca de algunos datos curiosos para despertar la curiosidad y el interés.

Por ejemplo, puede comentarles que las Dunas de Samalayuca son una zona desértica que parece un mar de arena, es un desierto asombroso de grandes dimensiones en el que pueden estudiar la flora y la fauna, en el invierno hay tormentas de arena y en el otoño se puede disfrutar de noches llenas de estrellas. También puede resaltar las cualidades de Calvillo en Aguascalientes, los paisajes son espectaculares por la abundante vegetación y ríos. Dentro de su fauna se encuentran los lobos, los jabalíes, los pumas y los venados, es el primer productor de  guayaba a nivel nacional.