Compartida por: Deisy Garcia
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| 14088 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Inglés | Bloque | II | Semana | 20 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Lúdico y literario | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Expresión lúdica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Práctica Social del Lenguaje | Descubre palabras en una canción infantil. | ||||||||||
| Aprendizaje Esperado | Sigue la lectura. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1. Salude a sus alumnos 2. Canten la canción five little ducks |
Video 5 little ducks
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pg. 62 |
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| Desarrollo | 00:30 | 3. Proyecte la lectura Five little ducks 4. Lea la lectura para sus alumnos con voz fuerte y clara. Pregunte a sus alumnos que palabras riman. Circulen las palabras que riman. Pida a sus alumnos que lean con usted. 5. Lea una oración y pause para que los alumnos repitan con usted. Siga la lectura con el dedo o señale con algo. 6. Entregue por equipos las oraciones recortadas. Haga tantos equipos como lo crea conveniente. Los equipos deben ser de 3 o 4 alumnos. 7. Pida a los alumnos que pongan las oraciones en orden. Pídales que lean siguiendo con el dedo la lectura. Si ellos no logran recordar la lectura correctamente o les es imposible leer lea usted con ellos mientras usted sigue la lectura en el pizarrón (no los subestime, a estas alturas la mayoría ya se sabe la canción y les será fácil ir siguiendo la lectura, deles oportunidad de hacerlo) |
Sentence formation 
Lectura Five little ducks
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| Cierre | 00:10 | 8. Proyecte de nuevo la lectura y esta vez cantenla juntos. Realicen los ademanes correspondientes. 9. Despida a sus alumnos |
Lectura Five little ducks
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| Evalúa | El alumno: - Identifica y nombra palabras dentro de una canción - Ilustra palabras de una canción en un dibujo. - Identifica las palabras que riman dentro de una lectura | ||||||||||
Compartida por: Deisy Garcia
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| 14089 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Inglés | Bloque | II | Semana | 20 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Lúdico y literario | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Expresión lúdica | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Práctica Social del Lenguaje | Descubre palabras en una canción infantil. | ||||||||||
| Aprendizaje Esperado | Participa en la entonación de canciones. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1. Salude a sus alumnos 2. Jueguen el juego Five little ducks memory game |
Five little ducks memory game
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pg. 63 |
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| Desarrollo | 00:35 | 3. Entregue a los estudiantes los puppets 5 little ducks. 4. Permita que los niños recorten, coloreen y armen sus puppets. 5. Canten la canción Five little puppets, varias veces hasta que los alumnos puedan hacerlo de forma independiente. 6. Invite a un colega que traiga a sus alumnos para que les escuchen cantar o pida permiso para que les dejen ir a su salón y compartir su canción. |
Puppets 5 little ducks
Video 5 little ducks
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| Cierre | 00:05 | 7. Despida a sus alumnos |
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| Evalúa | El alumno: - Identifica y nombra palabras dentro de una canción - Participa en la entonación de canciones | ||||||||||
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