Saludar a los estudiantes. Preguntarles cómo se sienten hoy, en inglés. Decir: Are you feeling angry?, sad? happy? mientras se cambia el rostro para expresar dichas emociones. Si es posible, tener un lugar en el salón con fotos de las emociones y que cada niño pegue su nombre en la emoción que le corresponde.

2. Iniciar con la canción please and thank you. Escucharla una vez para que los alumnos se familiaricen con ella.  

3. Enseñar a los estudiantes qué significan please y thank you y preguntarles cuando las usamos. Enseñarles las siguientes mímicas: poner las manos juntas en forma de ruego para please y levantar el pulgar sonrientes para thank you. 

4. Mostrar a los alumnos un libro, un cuaderno y un lápiz y/u objetos que ellos ya conozcan. Ponerlos en la mesa y diga: Can I have a pencil please? Pedir a uno de los alumnos que le pase el lápiz. Diga Thank you al recibirlo. Repetir con otros objetos. Pedir a los alumnos que en parejas se pidan un objeto usando please and thank you. 

5. Cantar de nuevo la canción Please and Thank you pues ahora será más significativa. Cantar junto con la canción los comandos de please and thank you. 

6. Dar a los estudiantes la hoja de trabajo Please and Thank you. Pedir que observen las imágenes y que circulen la que ellos creen que expresa “thank you”. Pueden también encerrar en un rectángulo las que consideren podrían usar “please”

7. Pedir a los alumnos: Please put your pencil away. Please put your notebook away, please push your chair in, please line up, etc. Haga una pausa hasta que los alumnos han realizado la instrucción y después diga: thank you.

8. Despidales amablemente.

1. Saludar a los estudiantes

2. Preguntar a los alumnos cómo se sienten hoy. Animeles a que usar las emociones: angry, happy, sad. Hacer el gesto correspondiente a cada una de ellas.

3. Repasar con los alumnos las siguientes mímicas: poner las manos juntas en forma de ruego para please y levantar el pulgar sonrientes para thank you.

4. Jugar: Simon says: pedir a los estudiantes que le den ciertos objetos. Explicarles que solo traerán lo que se les ha pedido únicamente sí usted dice “please.” Puede implementar algún tipo de competencia para ver quien está poniendo atención. No olvide decir Thank you, cada que recibe algo por parte de los alumnos. 

5. Enseñar las tarjetas de vocabulario “Can I have a pencil please?” En la medida de lo posible, mostrar el objeto real y después hacer la relación con la tarjeta. Usar la técnica: What´s missing? y Hands on heads. Ver el MED para sugerencias de implementación. También, le invitamos a consultar el MED Ideas for using flashcards para ideas extras en el uso de tarjetas para vocabulario. 

6. De forma ordenada pida a los estudiantes que guarden sus cosas. Recuerde decir “please y thank you”. 

7.  Antes de retirarse canten la canción Please and thank you