1. Salude a los alumnos

2. Escuchen y canten la canción fruit salad. Haga las acciones de “put them in a bowl” simulando que guarda algo en un contenedor.

3. Muestre a los alumnos las imágenes del vocabulario My Recipe y pida de forma individual: Show me the carrot, etc. Hágalo con tantos alumnos como sea posible. 

4. Enseñe la palabra bowl.

5. Lea para ellos la receta. Expliqueles que ésta es una receta para una ensalada. Lea la conversaciòn completa una vez, muestre con el dedo el número de ingredientes y señale el ingrediente mencionado.

6. Leala una segunda vez, en esta ocasión pida a los alumnos que repitan la parte de los niños en la conversación y que muestren con su dedo el número de ingredientes que escuchan.

7. Entregue a los alumnos la hoja de trabajo Listening to a recipe. 

8. Pida a los alumnos que escuchen lo que usted les dice y coloreen ese nùmero de ingredientes. 

9. Escuchen y canten la canciòn Fruit salad antes de salir y despida a sus estudiantes.

1. Salude a los estudiantes 

2. Cante con ellos una canción de bienvenida y/o buenos dìas. Repase con ellos el vocabulario aprendido en la clase previa.

3. Presente el vocabulario de esta lección: plate, knife, spoon, cup, fork (use utensilios reales)

4. Enseñe a los niños las siguientes ademanes para acompañar las palabras de vocabulario: Simular que come de un plato, con 3 dedos emular un tenedor, sopear con una cuchara y beber de una taza.

5. Muestre a los alumnos el poster on the table: Interactúe con sus alumnos con preguntas como las siguientes? What do you see in this picture? (a boy and a girl, a knife, etc, haga que usen el vocabulario aprendido), how many cups are there? how many knives, etc. what colors can you see? who is holding a knife, who is holding a spoon, etc. 

6. Pase a algunos alumnos al pizarrón y pídales: show me a knife, show me a cup, what color is it, etc.  

7. Canten la canción on the table. 

8. Pida a los alumnos que dibujen el vocabulario (puede poner la canción en volumen suave mientras los niños trabajan). 

9. Repase el vocabulario usando los utensilio reales. 

10. Despida a sus alumnos.

1. Salude a sus alumnos

2. Repase el vocabulario Utensilios de cocina (knife, plate, cup, etc). Use utensilios reales. Permita que sus alumnos recuerden, en caso contrario deles algunos tips. Agregue ademanes a cada palabra.

3. Proyecte o entregue de forma individual la hoja de trabajo Matching ingredients. Pida a los alumnos que unan las palabras con la imágen correspondiente. 

4. Entregue a sus alumnos un set de ingredientes (MED Saying a recipe). Deles unos minutos para colorearlos. Jueguen simon says. Haga un ejemplo de lo que harán. Diga, simon says give me 3 eggs, los alumnos deben separar esa cantidad de huevo. 

5. Pase a alumnos individualmente a ser Simon y decir las instrucciones. Hágalo varias veces, de preferencia permita que todos pasen al menos una vez ya que el propòsito de esta actividad es practicar su pronunciación. 

6. Pida a sus alumnos que le recuerden algunos ingredientes que aprendieron y despida la clase.