1.- Ver video del juego de compra venta, una vez que hayan terminado de observarlo, cuestionar qué es lo que hacen cuando van al mercado con su mamá o con su papá, qué les gusta comprar y cómo pagan; dar el tiempo necesario para que participen todos.

2.- Dividir al grupo en 2, a unos les dará la consigna de elegir qué objetos van a vender (juguetes o envolturas que llevó previamente a la escuela), cómo van a acomodar su mercancía y cuánto va a costar cada producto, para ello será necesario le coloquen una etiqueta con el precio. Al resto del grupo, le corresponderá repartirse las monedas que proporcionó, elegir qué objetos requieren comprar y ponerse de acuerdo sobre qué puesto visitarán.

4.- El vendedor dirá el precio que está en los letreros y el comprador pagará con sus monedas, utilizar la cantidad correcta; permitir que hagan sus transacciones con libertad, observando aciertos y errores, apoyándolos en el momento que sea necesario.

• Cambiar de rol con la finalidad de que todos tengan ambas experiencias.

1.- Organizar a los niños frente a la pantalla para que vean el video, al finalizar preguntar si ya conocían todas las figuras que observaron.

2.- En el escritorio colocar material plástico, de madera u objetos del salón para que identifiquen cuerpos geométricos, puede ir mostrándolos y preguntarles el nombre de las figuras que identifiquen, o bien, pedir a varios voluntarios que pasen al frente y vayan señalando las figuras que hay en esos objetos.

3.- Mostrar láminas de transportes elaborados con figuras geométricas y cuestionarles cuáles pueden identificar.

4.- En cada mesa colocar cajas, latas pintadas, taparroscas, pegamento y pinceles; pedirles que tomen los materiales que consideren necesarios para armar el transporte que ellos quieran, pegar en algún lugar visible las láminas mostradas con anterioridad para que puedan apoyarse de ellas.

5.- Al terminar su transporte, cada alumno pasará al frente a mostrar su trabajo, compartirán con sus compañeros cómo lo fueron elaborando, qué materiales utilizaron y las características de estos.

• Al finalizar comentar semejanzas y diferencias de sus trabajos, ayudarlos a identificar figuras geométricas.