1.- Platicar a los niños que el día anterior visitó una jugueteria y vio un carrito que le gusto y costaba $10 peso, cuestionarles ¿cómo podré juntar ese dinero?

• De ser posible mostrar el video para identificar algunas monedas.

2.- Enseñarles las impresiones de las imágenes de las monedas de $1, $2, $5 y $10, explicar cuál es su valor.

• Formar equipos y proporcionar monedas, a un equipo entregar sólo monedas de $1, a otro equipo monedas de $2, etcétera.
• Con los juguetes del salón, los acomodarán y le colocarán “precio”, los niños podrán pasar a comprar juguetes y deberán pagarlos con sus monedas, al finalzar comparar cómo pagaron cada objeto. La finalidad es que puedan apreciar que si un juguete cuesta $10 pesos lo pueden pagar con monedas de diferente denominación.

3.- Por equipos entregar la misma cantidad de monedas y solicitar que representen una cantidad con algún tipo de moneda, ejemplo: este juguete cuesta 6 pesos, que muestren cómo lo pagarían con monedas de $1 peso.

1.- Comentar que van a jugar a pescar pecesitos de plástico, para ello es necesario llenar de agua unos recipientes colocados en el patio, mencionar que para llenarla podrán utilizar sus manos, vasos o botellas de pet cortada en dos, cuestionar si con esos objetos será posible llenar su recipiente.

• Mostrar el video para que puedan analizar capacidades.

2.- Proporcionar los objetos que utilizarán para poder llenar su recipiente, solicitar que mientras lo realizan, deberán ir contando cuántos vasos de agua, medias botellas y manos necesitaron para poder llenar su recipiente.

3.- Una vez que hayan terminado su juego de pesca, mencionar que deberán vaciar el recipiente que utilizaron, pero en esta ocasión proporcionar una cubeta, una jarra y una cuchara, de igual forma invitarlos a tratar de contar las veces que ocuparon cada uno de estos recipientes.