Compartida por: Aurea Rojano
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| 13311 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | III | Semana | 31 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Organice al grupo en cuatro equipos y jueguen a las canicas, al terminar, contarán las canicas que tienen. |
Problemas matemáticos para peques
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| Desarrollo | 00:20 | Pídales que elaboren imágenes de juguetes sencillos, como canicas, pelotas, caritas felices, caballos, muñecos, etc., en hojas de colores, utilizando crayones, tijeras, etc. Solicite que metan diez juguetes iguales en un sobre que usted les dará. |
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| Cierre | 00:20 | Plantee problemas y pídales que los resuelvan utilizando las imágenes que colocaron en el sobre, para contar colecciones. |
Juego pensamiento lógico matemático
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| Evalúa | Invítelos a ordenar las colecciones por forma y colocarlas en una caja con su nombre. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 13312 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | III | Semana | 31 | Sesión | 2 |
| Ejes | Forma, Espacio y Medida | ||||||||||
| Temas | Magnitudes y medidas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Compara distancias mediante el uso de un intermediario. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Muestre a los niños el video “Lanzamiento de bala”, que encontrará en la siguiente liga. https://www.youtube.com/watch?v=FPT58xF88d0 |
Deportes para niños
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| Desarrollo | 00:15 | Corten un listón de un metro de longitud, mídanlo con una cinta métrica, después, tomen una pelota pequeña y escriban las reglas del deporte de lanzamiento de bala en el pizarrón. |
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| Cierre | 00:25 | Invítelos a lanzar la pelota y medir con el listón a qué distancia cayó. Pida que anoten el resultado en una pizarra. |
La importancia de hacer deporte
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| Evalúa | Solicite que comparen las distancias e identifiquen quién lanzó la pelota a más metros. | ||||||||||
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