Compartida por: Aurea Rojano
1 voto
| 13282 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | III | Semana | 29 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Pídales contar varias colecciones de objetos, del 1 al 30 (sillas, manos, pies, caras, cabezas). |
Clase de secuencia numérica para niños de 6 años
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| Desarrollo | 00:20 | Organice al grupo en dos equipos y pídales que recorten 30 tarjetas de color, en donde escribirán los números del 1 al 30; inflen 30 globos y colóquenlos en un tendedero (en fila). |
Los números en español del 1 al 30
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| Cierre | 00:20 | Por equipos participarán en un concurso: a su señal, colocarán las tarjetas numeradas en los globos. El ganador será quien coloque la serie numérica en forma ascendente (1-30). Lleve algunos dulces para premiar al equipo ganador. |
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| Evalúa | Invítelos a platicar acerca de la participación que tuvieron en su equipo. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 13283 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | III | Semana | 29 | Sesión | 2 |
| Ejes | Forma, Espacio y Medida | ||||||||||
| Temas | Figuras y cuerpos geométricos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Organice a los niños para que en revistas busquen figuras y cuerpos geométricos. |
Cómo hacer un perrito de papel fácil y rápido
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| Desarrollo | 00:20 | Pida que recorten de las revistas las figuras y cuerpos geométricos; armarán un perro con los recortes y lo pegarán en una hoja tamaño carta, escribirán un nombre para el animal (mencione que los nombres tienen que estar relacionados con figuras geométricas) y le dibujarán una casita. Al terminar, pegarán su trabajo en el pizarrón. |
Maquetas con cuerpos geométricos
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| Cierre | 00:20 | Invite a los niños a ver el trabajo de los demás y a explicar qué figuras o cuerpos geométricos hay y que lean el nombre de los perros. |
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| Evalúa | Invítelos a elegir el perro que más les guste y comentar qué figuras geométricas lo conforman. | ||||||||||
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