Compartida por: Aurea Rojano
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| 12426 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 14 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Cante con sus alumnos la canción “Salta el payaso” (saltar del 1 al 20). |
Aprendiendo con Panchito. Conjuntos y elementos
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| Desarrollo | 00:20 | Forme equipos por mesa para elaborar una caja de conteo. Cada equipo decorará una caja de zapatos con ranura, cada niño elabora 20 fichas y la numeración del 1 al 20. |
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| Cierre | 00:20 | Invitelos a jugar con la caja de conteo, por equipos: Indíqueles que coloquen el número que quieran en la caja, por ejemplo, 5. Pongan 5 fichas y todos las cuentan. Seguir hasta que pasen todos los números. |
Los conjuntos para niños
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| Evalúa | Platicar su experiencia en el juego. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12428 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 14 | Sesión | 2 |
| Ejes | Forma, Espacio y Medida | ||||||||||
| Temas | Ubicación espacial | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Ahora jugarán en equipos a seguir pistas. Primero, hagan collares con popotes o con sopa, debe haber tantos collares como niños en el grupo, los collares serán el tesoro escondido. Ubíquelos en el patio, divídalos en dos equipos; el juego será en dos partes, para dar oportunidad a todos los niños de dejar pistas y de seguir pistas. |
Lina, la conejita desobediente. Cuento infantil
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| Desarrollo | 00:20 | El equipo 1 escribirá pistas en hojas pequeñas de ubicación de lugares en el jardín de niños, dejará los collares escondidos. El equipo 2 jugará con materiales de construcción. |
El juego del calentamiento. Canción infantil
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| Cierre | 00:20 | Cada integrante del equipo 2 cada niño sacará una indicación y deberá seguirla, recoger el collar y ponérselo. Felicitar a los niños que lo lograron. Después cambiarán de papeles y el equipo 1 buscará sus collares. |
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| Evalúa | Platicar su experiencia al ir a un lugar que se desconocía, siguiendo las pistas. | ||||||||||
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