Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 12269 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 11 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Platíqueles que jugarán: motor con pelotas (lanzar-cachar). Forme dos equipos, en el patio harán un círculo y cada integrante tirará su pelota al centro del equipo. |
Aprendamos juntos “Dime tres frutas, le dije al niño. Tres melocotones”.
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Pídales que hagan un primer conteo: ¿cuántas pelotas quedaron dentro del círculo?, ¿cuántas quedaron fuera? Después invítelos a contar todas las pelotas. En el aula, por equipos, pídales que tracen siluetas de pelotas, para que escriban los numerales (1 al 30). |
Contando del 1 al 30
|
||||||||
| Cierre | 00:15 | Elegir una pared del salón para que peguen las pelotas con numeral. Hacer el conteo de forma grupal. |
|
||||||||
| Evalúa | Expresar hasta qué número logra escribir o contar, demostrarlo ante sus compañeros. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 12270 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 11 | Sesión | 2 |
| Ejes | Forma, Espacio y Medida | ||||||||||
| Temas | Figuras y cuerpos geométricos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Invite a los niños a hacerle un regalo a mamá. Forme dos equipos para realizar distintas actividades. |
Matemáticas divertidas segundo grado, identifica cuerpos geométricos
|
||||||||
| Desarrollo | 00:25 | Equipo 1: elaborar portarretratos de abatelenguas, dibujar su cara para colocarla en un portarretratos. Equipo 2: moldear un florero en forma de esfera (masa o plastilina) y elaborar flores para colocarlas en el florero. |
|
||||||||
| Cierre | 00:15 | Invite a los alumnos a mostrar su trabajo al otro equipo y decir a qué figuras o cuerpos geométricos utilizaron en su regalo. |
Cuerpos geométricos para niños, vocabulario
|
||||||||
| Evalúa | Platicar su sentir al representar figuras o cuerpos geométricos. | ||||||||||
Regístrate y accede a todos los beneficios
