Compartida por: Aurea Rojano
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| 13204 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | II | Semana | 25 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Oralidad | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Explicación | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Platiquen acerca de los juegos de mesa; pregunte: ¿Cuáles conocen? ¿No conocían algunos de los que se mencionaron?, por ejemplo. |
Tutorial Twister
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| Desarrollo | 00:20 | Organicen los juegos de mesa disponibles en el aula y elijan cinco. Forme cinco equipos y deles un juego. En cada ronda elegirán un capitán, que dará las instrucciones. |
Tres Juegos caseros de mesa
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| Cierre | 00:20 | Todos los equipos jugarán según las instrucciones del capitán. Obsérvelos y diga quién logró atender las instrucciones. |
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| Evalúa | Expresen si les agradó jugar con su equipo y que cuenten a quienes siguieron instrucciones. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 13205 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | II | Semana | 25 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Estudio | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Empleo de acervos impresos y digitales Búsqueda, análisis y registro de información Intercambio oral y escrito de información | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Expresa ideas para construir textos informativos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Pregunte a los alumos si saben qué es un pícnic. Anote algunas descripciones en el pizarrón. |
¿Cómo redactar un mensaje?
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| Desarrollo | 00:20 | Pida permiso al director para organizar un pícnic en la escuela. Dicte a los niños los permisos y léalos en voz alta para después entregarlos al director. |
La importancia de leer
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| Cierre | 00:20 | Planee y lleve a cabo la actividad con los niños. |
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| Evalúa | Opinen acerca de la experiencia de elaborar un permiso. | ||||||||||
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