Compartida por: Aurea Rojano
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| 12607 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | II | Semana | 19 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Estudio | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Empleo de acervos impresos y digitales Búsqueda, análisis y registro de información Intercambio oral y escrito de información | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Expresa ideas para construir textos informativos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Elija imágenes tamaño esquela de diversos objetos y repártalas para que los niños las coloreen. |
Imágenes de electrodomésticos
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| Desarrollo | 00:20 | Indíqueles que coloreen la imagen que se les entregó. Pídales que la observen con atención. En equipo, comentarán todo lo que saben sobre el objeto de la imagen. Guíelos para que fabriquen un cuadernillo con hojas de colores. La portada de su cuadernillo será la imagen del objeto, la cual pegarán al frente. |
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| Cierre | 00:20 | Anímelos a escribir un texto acerca de su imagen: para qué sirve, cómo se usa, cuidados que se le debe tener, etc. Al terminar, cada uno leerá su texto a sus compañeros. |
Lectura en preescolar con pictogramas
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| Evalúa | Da su opinión de cómo se siente al escribir y leer su texto. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
1 voto
| 12608 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | II | Semana | 19 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Literatura | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Construye colectivamente rimas sencillas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Pida a sus alumnos que lleven un muñeco de peluche. |
Buscamos palabras que riman
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| Desarrollo | 00:20 | Cada uno presentará al grupo su muñeco de peluche, dirá su nombre, a qué juega con él, qué color y tamaño tiene. Anote en el pizarrón los nombres de los peluches. Invite a los niños a escribir una rima de su peluche para presentarla ante el grupo. |
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| Cierre | 00:20 | Seleccionar tres rimas que les gusten y pedir que se las aprenderán para presentarlas a otro grupo de tercero. |
Rimas bonitas para niños ¿Qué rima con oso?
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| Evalúa | Platicar sobre la experiencia de crear rimas y si se anima a hacer más. | ||||||||||
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