Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 12392 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 13 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Literatura | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Producción, interpretación e intercambio de narraciones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de otros compañeros. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Pida a sus alumnos que observen diversas revistas y que elijan un personaje u objeto de su preferencia. |
Cubos para cuentos
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Solíciteles que recorten su personaje u objeto. También decorarán una hoja para pegar su personaje u objeto. Una vez que hayan terminado, pídales que muestren su trabajo realizado. |
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | Finalmente inventarán una historia de su personaje u objeto y la escribirán en su hoja. Por turnos, contarán al grupo su historia, apoyándose en su imagen. El resto del grupo dará su opinión acerca de la historia que más le agradó. |
Crear la biblioteca de clase
|
||||||||
| Evalúa | Pegar sus trabajos y hacer comentarios de cada uno, ¿cuáles se parecen?, ¿cuáles fueron las ideas que te gustaron más? | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
1 voto
| 12393 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 13 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Participación social | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Análisis de medios de comunicación | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Lleve al salón una caja de zapatos para hacer una televisión (si el grupo es muy grande, puede hacer tres o cuatro para que todos puedan participar). Apóyelos para que recorten una ventana en la caja. |
Cómo se hace un televisor de cartón
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Pinten la caja como prefieran. Cada uno dibujará una noticia en una hoja tamaño carta, ayúdelos en la selección de noticias. Colocarán la noticia en el marco de la televisión. |
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | Cada niño pasará a decir su noticia, colocarse a través de la caja y simular que la voz sale de la televisión. |
El cuento en rotafolio
|
||||||||
| Evalúa | Expresar ante el grupo cuánto tiempo ve la televisión en su casa. Concluir cuántas horas es recomendable ver la televisión. | ||||||||||
Regístrate y accede a todos los beneficios
