Compartida por: Aurea Rojano
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| 12267 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 11 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Estudio | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Empleo de acervos impresos y digitales Búsqueda, análisis y registro de información Intercambio oral y escrito de información | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Visitar la biblioteca escolar. Explorar los libros de su preferencia (en silencio). |
Enseñanza de la oralidad-Maestra Olga Belocón
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| Desarrollo | 00:20 | Cada uno elegirá un libro y lo leerá (en silencio). En silencio, regresarán al salón de actividades. Cada alumno elaborará un dibujo de su libro preferido. Doblarán su dibujo para que sus compañeros no lo vean (es secreto). |
Ejercicios orales motores diarios
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| Cierre | 00:20 | Cada uno pasará voluntariamente a dar ideas de por qué le gusta el libro que eligió, mostrando su dibujo. |
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| Evalúa | Plática sobre la experiencia de visitar la biblioteca en silencio. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12268 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 11 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Estudio | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Empleo de acervos impresos y digitales Búsqueda, análisis y registro de información Intercambio oral y escrito de información | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Invite a cuatro mamás a leer. Forme cuatro equipos en el aula. |
Curso Preescolar Semana 10: Estrategias de lectura en textos ilustrados
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| Desarrollo | 00:20 | Dígales que escucharán un texto informativo. Después le dictarán el texto, usted escribirá en una hoja de rotafolio, cartulina o papel bond, escuchando a todos los integrantes del equipo. Invítelos a pegar su texto en alguna parte del patio, acordado previamente. |
Mis formas de expresar
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| Cierre | 00:20 | Invite al grupo a observar los textos y expresar su opinión. |
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| Evalúa | Todos darán gracias a las mamás participantes en la actividad. | ||||||||||
Comentarios
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Sarahi De 18 de Octubre de 2020
hola buenas noches, es muy importante involucrar a los padres de familia, para que los niños se sientan acompañados y adquieran confianza al explorar un texto y poder así expresar sus ideas y escuchar las de otros.y