Compartida por: Áurea Rojano
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| 14474 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | III | Semana | 35 | Sesión | 1 |
| Ejes | Cultura y vida social | ||||||||||
| Temas | Interacciones con el entorno social | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | 1.- Entrar al recurso “José María Morelos y Pavón”, el docente leerá la información sobre quién fue María Morelos. 2.- Después resolver el memorama entre todos. Pueden aumentar la dificultad en cada juego. |
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| Desarrollo | 00:20 | 3.- Pedir a los niños copiar en una cartulina los modelos de rompecabezas que aparecen en el recurso y deberán colorearlos; después los recortarán para tener su rompecabezas. |
Rompecabezas del día de la bandera
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| Cierre | 00:15 | 4.- Sentados en equipos, los niños intercambiarán sus rompecabezas para intentar armar el de algún compañero. |
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| Evalúa | - Cada alumno contestará a la pregunta: ¿Por qué crees que es importante conmemorar los símbolos patrios? | ||||||||||
Compartida por: Áurea Rojano
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| 14475 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | III | Semana | 35 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado de la salud | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1.- Observar el video “¿Qué hacer en caso de un sismo?” 2.- Preguntar a los niños: ¿Qué medidas de seguridad han aprendido en la escuela en caso de un sismo? |
¿Qué hacer en caso de un sismo?
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| Desarrollo | 00:25 | 3.- Los niños elaborarán marionetas con calcetines. Materiales:
4.- Pedir que observen el tutorial “Títere de calcetín” para su elaboración. 5.- Apoyarlos a recortar el fomi. |
Títere de calcetín
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| Cierre | 00:15 | 6.- Una vez elaboradas las marionetas, los niños formarán equipos de tres participantes. 7.- Cada uno, haciendo hablar a sus marionetas, deben decir al grupo alguna medida de seguridad que debe hacerse durante un sismo (salir en orden, no gritar, hacer caso a sus mayores, etcétera). |
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| Evalúa | - Que el niño comente qué medidas de seguridad hechas en la escuela durante un sismo pueden servirle también en su casa. | ||||||||||
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