Compartida por: Aurea Rojano
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| 13337 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | III | Semana | 32 | Sesión | 1 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado del medioambiente | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, el aire y el suelo. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Invite a los alumnos a comentar acerca de lo que saben de la importancia del agua para la vida. |
Ciencia especial, filtro de agua
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| Desarrollo | 00:20 | Solicite que compartan su experiencia en torno a la contaminación del agua y que den ideas para evitarla. Inventen un canto sencillo del cuidado del agua, elijan la música y elaboren mechudos azules para simular el líquido. |
La depuración. Didáctica del agua
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| Cierre | 00:20 | Organice al grupo para que interpreten la canción a otro grupo y platiquen las medidas para cuidar el agua en todas las actividades propuestas. |
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| Evalúa | Anímelos a dar su opinión de la actividad y que propongan a quién más les gustaría cantar su canción para difundir el mensaje. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 13338 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | III | Semana | 32 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Exploración de la naturaleza | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Invite a los alumnos a platicar acerca de lo que saben del cuidado de plantas y animales. |
Vico. Cuida las plantas y flores
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| Desarrollo | 00:20 | Organicen una campaña llamada “Adopta una planta o un animal”; pida a los niños que busquen la imagen de una planta o animal, la recorten y en un cuarto de cartulina dibujen y decoren su hábitat (permítales usar los materiales que deseen) y escriban un mensaje que le daría al ser humano. |
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| Cierre | 00:20 | Invítelos a presentar a sus compañeros al ser vivo que “adoptaron” y expliquen en dónde vive, de qué se alimenta y el mensaje que da a los humanos. |
La responsabilidad de tener una mascota
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| Evalúa | Anímelos a platicar con algún compañero lo que más les agradó de la actividad. | ||||||||||
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