Compartida por: Aurea Rojano
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| 12169 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 10 | Sesión | 1 |
| Ejes | Cultura y vida social | ||||||||||
| Temas | Interacciones con el entorno social | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Explica los beneficios de los servicios con los que se cuenta en su localidad. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | • Observar imágenes de oficios. • Platicar de lo que se trata cada uno. |
Imágenes de oficios y profesiones a color
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| Desarrollo | 00:20 | • Colorear dos imágenes, por niño, de un oficio diferente que le gustaría jugar. • Pegar en el pizarrón y clasificar a los que prefieren el mismo oficio. |
Canciones de profesiones
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| Cierre | 00:20 | • Armar un juego de diferentes oficios con sus compañeros, elegir material diverso. • Mostrar su juego al resto del grupo. |
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| Evalúa | Platicar de los beneficios que reporta a la comunidad el trabajo de otras personas. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12170 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 10 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado del medioambiente | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | • Platica sobre lo que le gusta comer. • Invitarlos a elaborar un collage de alimentos. |
Los 10 inventos más importantes en la historia de la humanidad
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| Desarrollo | 00:20 | • Calcar alimentos básicos y colorearlos. • Recortar los alimentos y pegarlos en un papel bond en el pizarrón. • Platicar como le hacen para que lleguen los alimentos a nosotros. |
Cultura del agua en preescolar
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| Cierre | 00:20 | • Comer su lunch en el pasto o en el patio. • Platicar acerca de la acción humana sobre recursos naturales para procesar alimentos y que lleguen a nosotros. |
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| Evalúa | Identificar lo positivo de la acción humana sobre el medio ambiente. | ||||||||||
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