Compartida por: Aurea Rojano
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| 13427 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 7 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Jugar stop con los alumnos. Es importante plantear las reglas del juego y supervisar el conteo que hagan los alumnos. |
Contando dados
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| Desarrollo | 00:30 | Entregar en grupo tarjetas con diferentes cantidades de objetos e incluso iguales y diferentes cantidades de ellos. Solicitar a los alumnos que agrupen por tipo de objetos y similitudes. Después pedir que digan cuántos objetos hay al reunir todas las tarjetas de ese artículo. Pueden utilizar botones para realizar sus colecciones y respectivas agrupaciones. |
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| Cierre | 00:10 | Colocar en la libreta de los alumnos uno o varios ejercicios que contengan colecciones que juntar o separar para conocer cantidades totales. |
Cantidades
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| Evalúa | Solicitar a los alumnos realicen adiciones o sustracciones en colecciones de objetos. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 13428 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | I | Semana | 7 | Sesión | 2 |
| Ejes | Forma, Espacio y Medida | ||||||||||
| Temas | Figuras y cuerpos geométricos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Mostrar a los alumnos una lámina de una escena formada con figuras geométricas. Los alumnos determinarán las figuras que hay en cantidad y nombres. |
Figuras con geometría
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| Desarrollo | 00:30 | Entregar a cada alumno una figura de cada una de las 5 que conocen. En grupo los alumnos formarán las figuras que la educadora les solicite, previamente se deberá tener una serie de imágenes armadas con las figuras geométricas. Los alumnos podrán formar figuras libres según su imaginación y utilizando las de todos los compañeros. |
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| Cierre | 00:10 | Colocar en la libreta de los alumnos uno o varios ejercicios que contenga una escena con figuras geométricas donde los alumnos determinen la cantidad de cada figura y sus nombres. |
Geometría y figuras planas con la ayuda del Tangram
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| Evalúa | Solicitar a los alumnos que reproduzcan una forma sugerida por la maestra con el contorno. | ||||||||||
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