1.- Imprimir en tamaño en tabloide las imágenes de colecciones.

2.- Trabajar con los alumnos:

• Observar junto con el grupo las imágenes en cada colección y que lo describan.
• Pedir que los cuenten.
• En voz alta contar con ellos cada colección y escribir en la parte inferior el número que los representa.
• Ubicar en una serie de números al 5 y al 6.
• Luego, los alumnos determinarán en qué colección hay más objetos.

3.- Imprimir la imagen “Mayor o menor”.

4.- Mostrar la ficha:

• Explicar cómo funcionan los símbolos de mayor, menor que o igual, hacer énfasis en la apertura del símbolo.
• Entregar a cada alumno una ficha impresa.
• Preguntar a los alumnos ¿qué objetos hay dentro de cada colección?
• Contar con el grupo la primera colección, ellos con su dedo deberán señalarlo de arriba hacia abajo de izquierda a derecha. Luego escribirán el número que representa esa colección a un costado.
• Por último colocarán el signo que corresponde para describir las cantidades de cada colección.

5.- Pedir que, utilizando los símbolos, relacionen las colecciones que analizaron al principio de la clase.

1.- Observar el MED “Caja con orificios de figuras geométricas”.

• Utilizar una caja de zapatos para construir previamente una caja de orificios para insertar figuras geométricas.

2.- En el salón de actividades, sentados frente al escritorio, buscar figuras geométricas en la puerta, ventana, pizarrón; mostrarles la caja con orificios de círculo, cuadrado y triángulo, pedirles que pasen al frente de uno por uno, tomar una figura y que la coloquen dentro de la caja en el lugar que le corresponda.

3.- Observar el MED “Muebles de juguete con cartón”.

• Explorar las figuras mostradas en el MED.
• ¿Qué figuras geométricas están formando cada mueble?

4.- Solicitar a los alumnos diferentes cajas de medicinas y tetrapack y dirán qué forma tienen, platicar acerca de que con ellas se pueden hacer mueblecitos para jugar a la mueblería.

• Entregar a los alumnos diferentes figuras geométricas, cuadrados, rectángulos, círculos, triángulos y rombos.
• Elegir varias (las que deseen), las pegarán formando un mueble: mesa, silla, sillón, cama, librero, etc., las pintarán y decorarán con papel de colores; cada uno explicará qué formas hay en su creación.

5.- Pedir que participen comentando cómo utilizaron las figuras geométricas. Pueden describir el mueble armado y de qué manera utilizaron las figuras en su construcción.