1.- En el patio, la educadora colocará números en el piso, del 1 al 30.

• Pedir a los niños que se coloquen, uno a uno, junto a los números, partiendo del 1, hasta que todos estén ubicados.
• Realizar conteo, todos juntos y comentar cuántos niños hay en el grupo ese día.

2.- Utilizar material plástico de ensamble, por equipos harán torres, añadiendo cada pieza cuando se le vaya dictando un número; al final revisar en grupo si todos tienen los elementos indicados.

3.- En forma libre, cada niño hará hileras de material de diferentes colores y las comparará con sus compañeros de mesa haciendo conteos.

1.- Proyectar el video “Preposiciones de lugar. Los conceptos espaciales para niños. Posiciones. ¿Dónde está el gato?

2.- Utilizar la información del video con los alumnos.

• Procurar detener el video antes de que explique la posición del gato y explorar con los alumnos qué saben sobre esa posición.
• Después de pausar y explorar, continuar con el video y comentar con ellos si su conocimiento previo fue correcto o no.
• Al final explorar con los alumnos si existe alguno que no conocieran y regresar para reforzar aquellos en los que tengan dudas los alumnos.

3.- Imprimir la ficha “Afuera y dentro”.

4.- Utilizar la ficha impresa.

• Al iniciar la sesión entregar a cada alumno una ficha de trabajo.
• Solicitar a cada alumno que explore y conozca la ficha, ¿qué paisaje es?, ¿qué objetos hay?
• Solicitar que, en voz alta, un alumno describa la situación, dónde están las ardillas y las mascotas.
• Leer el párrafo con los alumnos y escribir en el pizarrón las posibles respuestas para que ellos vayan escribiendo en su ficha.
• Permitir que continúen con los siguientes recuadros.
• Validar los resultados obtenidos al final.

5.- Utilizar los objetos del salón.

• Explorar junto con los alumnos la ubicación del pizarrón, el escritorio, las libretas, etcétera.
• Luego, de manera individual, solicitar que pasen algunos al frente y mencionen un objeto del salón y los demás deberán describir su posición.