1.- Imprimir la tarjetas de monedas mexicanas.

2.- Observar con los alumnos  las imágenes de monedas de México:

• Analizar con los alumnos, ¿cuál es el valor de cada una?
• ¿Dónde han utilizado y para qué sirven las monedas?
• Colocar, de manera visible, en el salón las imágenes aumentadas de monedas y su valor en la parte inferior.

3.- Imprimir la tarjeta de las monedas.

4.- Mostrar las imágenes de la tarjeta.

• Entregar por equipos una ficha impresa.
• Repasar las monedas que usaron en el inicio de la sesión.
• Por equipos, cada alumno, coloreará por lo menos una moneda de cada denominación.
• Para finalizar, los equipos en voz alta, mencionarán qué cantidad de cada denominación en monedas hay.

5.- Entregar varias monedas impresas a los equipos y colocar una mesa de objetos con diferentes valores pero que impliquen una sola moneda ya sea de 1, 2 o 5 pesos.

• Los equipos seleccionarán diferentes objetos que ajusten con sus monedas.
• Otro equipo validará las monedas que se usaron para la compra.

1.- Mostrar dos objetos, por ejemplo, dos paraguas, uno largo y otro comprimido e identifiquen cuál es más grande.

2.- Después, descomprima el paraguas pequeño y vuelva a hacer la misma pregunta. Haga lo mismo con diferentes parejas de objetos, dos cuadernos, uno profesional y otro forma francesa, dos pelotas de distintos tamaños, etcétera.

3.- Pegar un papel bond en la pared y pasar a cada alumno para medirlo y poner su nombre. Deben identificar quiénes miden lo mismo para reunirse en parejas.

4.- Ya reunidos en pareja, explicar qué es una regla y cómo se utiliza. Entregar una regla a cada uno y deben utilizar la regla para medir distintos objetos que ellos elijan. En caso de no tener reglas, pueden construir una con tiras de papel.

5.- Utilizar la regla que tienen todos para medir el tamaño de un lado del salón. Todos deben ayudar. Identificar la cantidad de reglas que son necesarias para cada lado del aula.