1.- Imprimir en tabloide diferentes animales, uno por alumno:

2.- Trabajar con los alumnos:

• Al iniciar la clase entregar en la puerta una ficha con un animal a cada alumno.
• Observar junto con el grupo los animales repartidos y pedir que los describan.
• Pedir que se reúnan los alumnos de cada animal en una sola mesa.
• Pedirles que se cuenten.
• Entregar una caja con fichas de números, pedirles que seleccionen la ficha que representa la cantidad de animales que hay en el equipo.
• Luego cada equipo compartirá su ficha de número y lo comprobarán de manera grupal.

3.- Imprimir la fichas aprendiendo números”.

4.- Mostrar la ficha:

• Entregar a cada alumno una ficha impresa.
• Preguntar a los alumnos ¿qué objetos hay dentro de cada conjunto?
• §  Contar con el grupo el conjunto de los balones, ellos, con su dedo, deberán señalarlo de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. Luego escribirán el número que representa ese conjunto.
• Para finalizar los alumnos, por equipos, mencionarán qué cantidad de cada objeto y cuál es, qué número lo representa.

5.- Pedirles que, según el número que se mostró o diga, ellos deben unirse en equipos de esa cantidad, cada equipo contará en voz alta para confirmar su respuesta.

1.- Mostrar el video sugerido en el MED y dejar que platiquen cómo le harían ellos para encontrar un objeto escondido.

2.- Mencionar la importancia de dar referencias como arriba-abajo, dentro-fuera, delante- atrás.

3.- Explicar que jugarán a buscar el tesoro escondido, para ello el docente los dividirá en equipos.

4.- A cada equipo le entregará un sobre en el cual habrá una tarjeta con una fotografía de alguna parte de la escuela, que señalará en dónde podrán encontrar la siguiente pista. La imagen deberá marcar con una flecha el lugar del escondite.

5.- Una vez que hayan encontrado el tesoro (podrán ser monedas de chocolate), sentados en círculo compartirán cómo fue que lograron encontrar las pistas, ayudarlos a que expliquen si las flechas en las fotos señalaban arriba, abajo, atrás o adelante del lugar al que tenían que ir a buscar.

6.- A cada alumno se le entregará una impresión como la sugerida en el MED.

7.- El docente leerá las instrucciones y los niños deberán encerrar el mono que se encuentra arriba de la palmera y colorear los que están debajo de ésta.

8.- Permitir que compartan su trabajo con algún compañero y dialoguen sobre cómo supieron cuál debían encerrar y cuáles colorear.