Utilice diferentes objetos para armar colecciones.

Muestre a los alumnos tarjetas con diferentes números, entre ellos varias tarjetas con el número de la colección.

Pídelas que cuando vean la tarjeta con el número que representa la colección den un “manotazo” sobre ella.

Muestre a los alumnos algunos botes vacíos y bolsas con botones.

Pídales que pongan en cada bote diferentes colecciones de botones: pueden ser grupos de 10, 15, 20, etc., según el nivel de dominio que tengan sus alumnos.

Reunidos en equipos y con botones, pondrán la canción por turnos; los demás irán colocando botón por botón mientras cuentan en voz alta.

Al detener la canción, contarán los botones que colocaron; ganará el equipo que tenga más botones.

Puede repetir varias veces la actividad.

Entregue a los alumnos figuras geométricas recortadas para que peguen las necesarias para cubrir una colección que determine la educadora.

Utilice el juego “Veo veo, ¿qué ves?”, para identificar diferentes objetos en el salón.

Los alumnos, al identificar el objeto, tendrán también que decir la posición respecto del entorno del objeto. Es decir, un lápiz bajo la mesa, etcétera.

Pida a los alumnos que busquen el lugar que les parezca más cómodo en el patio, revisando que ocupen un lugar, sobre algo, debajo, a un lado de, dentro o fuera de…, mientras cuenta hasta diez.

Después, cada alumno dirá la ubicación del compañero más cercano a él.

Puede combinar esta actividad con el juego de las escondidas, pidiendo que el alumno al que se encuentre diga la posición en la que está.

Pídales que dibujen en su cuaderno ciertos animales en diferentes posiciones.