Compartida por: Áurea Rojano
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| 13941 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 6 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Oralidad | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Conversación | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1.- Mi familia, en el salón de actividades ver información acerca de diferentes familias, guardando silencio durante la proyección. |
Video “Las familias somos diferentes”
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| Desarrollo | 00:20 | 2.- Dibujar en una hoja a su familia, utilizando crayolas y plumones de colores y escuchar el cuento sobre valores. |
Cuentos sobre valores
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| Cierre | 00:20 | 3.- Mostrar su dibujo a todo el grupo, platicando quiénes conforman a su familia. |
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| Evalúa | - Expresar al final del día qué le interesó del trato entre la familia. | ||||||||||
Compartida por: Áurea Rojano
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| 13942 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 6 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Literatura | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica la rima en poemas leídos en voz alta. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1.- Aprender rimas de la familia.
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Rimas infantiles sobre la familia
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| Desarrollo | 00:20 | 2.- Repetir varias rimas realizando movimientos requeridos, al terminar comentar qué palabras riman (identificando qué quiere decir rimar). |
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| Cierre | 00:20 | 3.- Colorear personajes de una familia y en un pliego de papel craft irán pegando personajes repitiendo hasta que todos hayan pegado su personaje. |
Imágenes de familia para colorear
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| Evalúa | - Cada alumno dirá qué rima le gusta más y porqué. | ||||||||||
Compartida por: Áurea Rojano
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| 13943 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 6 | Sesión | 3 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Participación social | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Análisis de medios de comunicación | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1.- Ver una caricatura (15 minutos) en donde se mencione algo sobre la familia. |
Video de la caricatura Peppa pig, “La familia”
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| Desarrollo | 00:20 | 2.- Dramatizar en forma breve las escenas observadas, pasando al frente varios niños y cambiando a los personajes para que todos participen. |
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| Cierre | 00:20 | 3.- Elaborar, en forma individual, una mini televisión con cajas de cereales, pintando, coloreando y pegando. 4.- Platicarán a su familia de qué se trata su programa. |
Televisión con cajas de cereales
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| Evalúa | - En grupo, comentarán qué tipo de programas suelen ver en televisión. | ||||||||||
Compartida por: Áurea Rojano
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| 13944 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 6 | Sesión | 4 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Oralidad | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Narración | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1.- Ver cuento, organizados frente a la pantalla, escuchar y ver las imágenes, al terminar comentarán qué les gustó del mismo. |
Video “El cuento de una familia feliz”
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| Desarrollo | 00:20 | 2.- Utilizando un guante formarán personajes del cuento, dibujar caritas en cada dedo y pegar detalles. |
Títeres de guante
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| Cierre | 00:20 | 3.- Contar cuento a sus compañeros utilizando su guante, cada niño podrá cambiar su diálgo en forma libre. |
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| Evalúa | - La educadora preguntará a cada alumno quiénes integran su familia y todos escucharán cuando sea necesario, respetando a los demás. | ||||||||||
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