Compartida por: Áurea Rojano
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| 13928 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 4 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Oralidad | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Explicación | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1.- Escuchar y ver narracion de “Mi cuerpo”. |
Cuento “Mi cuerpo”
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Consultar biblioteca del aula |
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| Desarrollo | 00:20 | 2.- Viéndose en un espejo identificar las partes del cuerpo: cara, tronco, brazos, manos, piernas y pies.
3.- Comentar con todos cómo pueden hacer una figura humana; permitir que sugieran materiales. |
Video “Toca tu cabeza”, baile
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| Cierre | 00:20 | 4.- Elaborar una figura humana con alguno de los materiales sugeridos, puede ser masilla, plastilina o barro. |
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| Evalúa | - Al terminar, mostrando su figura, cada niño platicará cuántas partes del cuerpo identifica. | ||||||||||
Compartida por: Áurea Rojano
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| 13929 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 4 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Estudio | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Empleo de acervos impresos y digitales Búsqueda, análisis y registro de información Intercambio oral y escrito de información | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Expresa ideas para construir textos informativos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1.- Investigar acerca de las partes de la cara y para qué nos sirven (traer información de casa para compartirla). |
Video “Aprende las partes de la cara”
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| Desarrollo | 00:20 | 2.- Armar rompecabezas de la cara, identificar ojos, nariz, boca, etcétera. 3.- Con material individual recortar cuatro o cinco partes, después colorear una cara en hoja tamaño carta. |
Rompecabezas de la cara
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| Cierre | 00:20 | 4.- Jugar a hacer mímica.
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| Evalúa | - Al terminar el juego de mímica, cada niño comentará qué comprendió de la información y si fue diferente la información que cada uno trajo de su casa. | ||||||||||
Compartida por: Áurea Rojano
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| 13930 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 4 | Sesión | 3 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Participación social | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1.- Pedir a cada niño que investigue, en los libros del aula, qué necesitamos para cuidar nuestra salud. |
Video “Cuidemos nuestro cuerpo”
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Consultar biblioteca del aula |
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| Desarrollo | 00:20 | 2.- Al terminar de ver el documental, en el pizarrón, elaborarán un listado de los requerimientos para conservar la salud: buena alimentación, aseo, ejercicio, etcétera. 3.- Pregunte cuáles de esos requerimientos realizan en su casa y cuáles en la escuela. |
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| Cierre | 00:20 | 4.- Jugar en forma grupal dominó de objetos necesarios para higiene personal. |
Imágenes para la higiene personal
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| Evalúa | - Al terminar las actividades, cada niño dirá qué artículos de higiene utilizarán en la escuela y para qué. | ||||||||||
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