1.- En el aula de usos múltiples, sentados en círculo, la educadora dirá una frase acerca de la vida de las aves a uno de los niños; jugarán al “Teléfono descompuesto” y verán qué mensaje llegó al último alumno; repetir el juego varias veces y platicar al final qué tan importante es dar información correcta.

2.- Investigar en libros, revistas y videos cómo viven las aves, qué comen, cómo hacen sus casitas, qué características tienen: pico, plumas, 2 patas, etc., se reunirán con todo el grupo para comentar lo que investigaron.

3.- Cada niño coloreará una imagen de un canario en una jaula, complementar su trabajo con plumas y papel de colores; en la parte de atrás escribirán lo que aprendieron de las aves.

1.- En el salón de actividades, sentados en semicírculo, los niños verán las láminas de figuras geométricas, identificar si hay círculos y cuadrados, haciéndolos y señalándolos, decir sus características de lados, forma, tamaño, colores, participar de uno por uno.

2.- Juego tangram, utilizar círculos y cuadrados de 3 colores (azul, rojo y amarillo) de cada figura (6 en total) armar las figuras que ellos quieran y comparar con sus compañeros platicar qué hicieron y qué figuras utilizaron.

3.- Cada niño formará un robot, pegando círculos y cuadrados de diferentes colores y tamaños, recortados en papel lustre; utilizar resistol, brochitas y para complementar su trabajo crayones de colores, pegar todos los robots en una pared, a la vista de los compañeros de otros grupos y padres de familia.

1.- En el aula de usos múltiples escuchar y ver la canción “Caminito de la escuela” de Cri-Cri; pedir que den su opinión acerca de lo que escucharon y la volver a escuchar.

2.- Cada niño dibujará la canción en una hoja de cartoncillo, utilizar crayones, recortes de animalitos, resistol y papel picado de colores; para que aclaren dudas pueden volver a escuchar la canción en volumen adecuado para no interrumpir su actividad.

3.- Sentados en círculo, en el aula de usos múltiples, todos los niños mostrarán su dibujo y cada uno de ellos explicará porqué dibujó y qué le gustó más; dar la palabra para que se realice la actividad en forma ordenada y que todos puedan prestar atención a sus compañeros.

1.- En el salón de actividades, sentados hacia un mismo frente, verán el video de servidores públicos de su comunidad, identificar quiénes son y qué trabajo realizan, esperar turnos para decir lo que saben de cada uno de ellos y si saben cómo distinguirlos.

2.- Se organizarán por equipos de 4 a 6 integrantes y en una cartulina dibujarán a un servidor público, poniendo uniforme (si lo utiliza), utensilios de trabajo, gafetes y lugar en el que labora; utilizar pintura dactilar, papel de colores, plumones, tela, crayones, colocar sus láminas fuera del aula.

3.- Invitar a compañeros de otros grupos para explicarles (respetando el orden de cada equipo participante) la labor que realizan en su trabajo y qué significan los letreros que utilizan: tránsito, médico, etc., aclarar dudas de los compañeros que les pregunten.