1.- Los niños armarán su minion de plastilina.

• Al terminar, los niños dirán cuáles fueron los pasos que siguieron para hacer su minion.

2.- La educadora presentará la imagen de un Mike Wazowski de plastilina para que los niños lo observen y, de manera grupal, dicten a la educadora, las instrucciones para hacer el personaje de plastilina.

• La educadora anotará y dibujará en el pizarrón las instrucciones, de acuerdo con lo indicado por los niños.

3.- Con el instructivo terminado, los niños armarán su personaje, siguiendo sus propias instrucciones.

1.- Leer para los niños el artículo “Conozca el plato del buen comer”.

• Los niños dirán si conocen los grupos de alimentos y cuáles les gustan más.

2.- Preguntar al grupo si piensan que un dinosaurio se pueda comer y, de ser así, a qué grupo de alimentos correspondería. Los niños dirán sus opiniones.

3.- Leer para los niños la receta para preparar un “Dinosaurio con Nutella”. Mostrar a los niños las imágenes de los pasos de la preparación.

4.- Pedir a los niños que identifiquen a qué grupo de alimentos corresponden los ingredientes.

• Los niños dirán si les gustan los ingredientes y si consideran que el platillo es saludable.

5.- Elaborar el platillo y compartir, al tiempo que platican sobre lo que suelen desayunar.

1.- En el aula, sentados en piso frente a la pantalla, observarán un segmento de un partido de futbol, comentar si saben de qué equipos son los uniformes y si conocen las reglas.

2.- Organizar dos equipos y, en el patio, colocar objetos que sirvan como porterías, elegir quién será el portero, al escuchar el silbatazo, que dará el niño que haya sido elegido como arbitro, iniciará el partido.

• Dar tiempo suficiente para jugar y cambiar roles de participación si es necesario.

3.- Al regresar al salón de clases, pedir a los niños que narren todos juntos cómo transcurrió su juego; ellos dictarán los sucesos y la educadora escribirá la narración, complementando con dibujos hechos por un participante voluntario; leer todos juntos el resultado de su reseña.

1.- Indicar a los niños que pasará lista de asistencia, pero que primero escucharán una canción que habla de los nombres, y de lo bonitos que son.

• Al terminar, los niños cantarán el coro de la canción: “Llámame a mí por mi nombre pa´que seamos feliz”.

2.- Pedir a los niños que vean su gafete y que identifiquen la información que contiene, como su nombre, apellidos, nombre de sus padres y dirección, de ser el caso. Pegar en el pizarrón una reproducción de gran tamaño de los gafetes que usan los niños y apoyarlos señalando dicha información.

3.- Reflexionar con los niños sobre el hecho de que su nombre aparece en la lista de asistencia, para saber cuántos días acuden a la escuela y en su gafete, para saber a qué grado pertenecen y quiénes son sus padres. Pedir que piensen en qué otro documento aparece su nombre y con qué propósito. Guiarlos para que mencionen su acta de nacimiento y su cartilla de vacunación.

4.- Invitar a los niños a decir cuáles son las letras con las que se escribe su nombre.

5.- Los niños decorarán las tarjetas del alfabeto móvil que les entregará. Invitarlos a decir los nombres de las figuras decorativas de cada letra.

6.- Con las tarjetas terminadas jugarán al nombre oculto.