1.- En el aula, los niños se sentarán en filas frente a la pantalla y verán el video “Porfiria y los hilos de colores”.

2. Los niños concluirán la historia de Porfiria y dirán cuál será el destino de la niña.

• Al final dirán si conocen a alguien en su comunidad que hable una lengua distinta.

3.- Cada niño elaborará su papalote, mientras la educadora les dirá que hay palabras de origen náhuatl que usamos a diario, y les dará ejemplos.

3.- Con los papalotes terminados, los niños jugarán a elevarlos mientras disfrutan de una barra de chocolate.

1.- En el salón de actividades, se sentarán viendo hacia un mismo frente, ver la proyección de la “ Cultura teotihuacana”, comentar si conocen el lugar y qué vieron en la información.

2.- En equipos elegir qué harán para recrear el lugar como si fuera un museo: letreros y señales con cartulinas de colores y plumones; las pirámides con bloques de madera; personas con recortes de revistas.

3.- Organizar materiales en el aula, colocar las mesas alrededor del aula; las pirámides formadas con su nombre y las estampas de personas recortadas y pegadas en un palito de abatelenguas entre las pirámides; el rótulo del museo en la puerta y las flechas de dirección del camino que deben seguir en las orllas de las mesas; invitar a compañeros de otros grupos y mostrarles su museo.

1.- Colocar en el pizarrón una impresión en gran formato del cartel “Campaña de limpieza dental infantil”.

2.- Pedir a los niños que lo observen y que digan qué elementos identifican.

3.-  Explicar a los niños que se trata de un cartel con la información de la campaña de salud dental. Señalar los elementos que más resaltan en cualquier cartel: a) Título. b) Imágenes. c) Información.

• Al terminar, los niños dirán en qué otros lugares han visto carteles, y si recuerdan de qué tratan.

4.- Los niños bailarán la canción “El gusanito de los dientes”.  Enseñarles una coreografía sencilla con los pasos para lavarse los dientes, como lo dicta la letra de la canción.

5.- Con la información obtenida de la canción, los niños realizarán de manera grupal un cartel con los pasos a seguir para lavarse los dientes. Apóyelos para que construyan un título, delimiten el número de pasos que se deben seguir para el lavado correcto de dientes, e invítelos a dibujar el proceso para ilustrar el cartel.