1.- Mostrar el video sugerido en el MED hasta el minuto 2:00, donde se muestran tradiciones del Estado de Yucatán, conversaciones y objetos como traje típico y artesanías; comentar si hablan igual o diferente a ellos.

2.- Platicar si entendieron qué es una “Bomba Yucateca”.

3.- Mostrarles a los niños otros videos o audios cómo el sugerido en el MED, donde puedan identificar las diferencias existentes en su forma de hablar y en la forma en que lo hacen ellos.

4.- Comentar si alguien de su familia habla diferente o cuestionar si han visitado algún lugar en donde hayan aprendido nuevas palabras.

5.- Mostrar algunas palabras y explicarles su significado y dónde son utilizadas. Ejemplo:

Autobús – Colectivo – Camión

Niños – Chamacos – Bochito  

6.- La maestra les mencionará una palabra y los alumnos dirán si han escuchado que se dice de otra forma.

1.- Invitar a un familiar de algún alumno para que les lea la historia de un pueblo mexicano.

2.- Los alumnos deberán sentarse en semicírculo, frente a su invitado.

3.- Podrán realizar algunas preguntas, guiados por el docente, con la finalidad de obtener datos referentes a las tradiciones, tipo de artesanías u objetos elaborados en esa comunidad, etcétera.

4.- Se sugiere que muestre algunas impresiones en blanco y negro de diferentes pueblos, con la finalidad de que los alumnos elijan el que consideren que se parece más a las características narradas por el invitado.

5.- Los alumnos deberán elaborar, en grupo, un periódico mural donde plasmarán lo que más les gustó de la información obtenida.

6.- Para ello les proporcionará cartulinas, impresiones de artesanías o trajes típicos como los sugeridos en el MED, también podrán anexar la impresión de los pueblos que eligieron previamente.

7.- En grupo decidirán dónde colocarán su periódico para que el resto de la comunidad lo conozcan.

1.- En el aula, sentados frente a la educadora, escuchar con atención la leyenda “El conejo en la Luna” sugerida en el MED.

2.- Los niños comentarán qué fue lo que aprendieron de la leyenda.

3.- Explicar que representarán la historia observada, para ello tendrán que elaborar una narración, en la que deberán incluir diálogos.

4.- En colectivo, dictarán a la docente la historia, la cual será anotada en el pizarrón.

5.- Leerán su narración en varias ocasiones con la finalidad de que los niños traten de aprendérsela.

6.- Organizar a los niños para crear una escenografía sencilla, donde utilizarán diferentes recursos y materiales existentes en el salón de clases.

7.- De ser posible, crearán algunos árboles, platas y luna con ayuda de engrudo o pegamento, cartulinas y papel de colores.

8.- Una vez terminada su escenografía, algunos voluntarios pasaran al frente a interpretar la narración, mientras el resto de los alumnos serán los espectadores.