1.- Enseñe el video de “Día de Campo” sugerido en el MED o bien muestre fotografías o ilustraciones semejantes.

2.- Después de observar el video pregunte: ¿qué lugar es?, ¿qué hacen los personajes?, ¿has ido a algún lugar parecido?, ¿qué se hace en un día de campo?

3.- Organice un día de campo en el patio de la escuela.

• Tomar acuerdos para saber cómo se sentarán en equipos, si compartirán los alimentos que trajeron previamente de casa, etcétera.

4.- Al regresar al aula la docente les proporcionará una impresión cómo la sugerida en el MED.

5.- Los alumnos deberán recortar las figuras para después explicar a sus compañeros cómo fue su día de campo.

1.- En el salón de actividades, organizados en semicírculo, se les mostrarán algunas láminas, referentes a señalizaciones de seguridad y/o protocolos de actuación en caso de emergencia, como los sugeridos en el MED.

2.- La docente acomodará a los alumnos en equipos y les proporcionará una cartulina con la silueta de una señalización como las sugeridas en el MED.

3.- Los niños deberán observar el material proporcionado y con ayuda reconocerán su utilidad, será necesario que la maestra explique a cada equipo el significado de la señalización que les haya tocado.

4.- Los alumnos deberán decorarlo con los materiales que ellos elijan (pintura dactilar, crayones, papeles de colores, etcétera.)

5.- Todos los equipos expondrán su trabajo frente al grupo, deberán explicar el significado de su cartulina.

6.- Con ayuda de la docente, crearán un pequeño texto informativo, donde explicarán el uso de dichas señalizaciones y por qué es importante seguir las indicaciones de éstas.

7.- Una vez que tengan su texto completo (en el pizarrón) los niños lo copiaran a una hoja blanca para después compartir esa información con su familia. (El texto debe ser breve, puede incluir algunas impresiones representativas o dibujos simples.)

1.- En el salón de actividades escuchar diferentes adivinanzas como las sugeridas en el MED, sentados hacia un mismo frente.

2.- Permitir que todos los alumnos participen diciendo de qué animal o cosa habla la adivinanza.

3.- La docente acomodará a los alumnos en equipos y les asignará una adivinanza.

4.- Proporcionarles diversos materiales para poder decorar un guiñol de pellón, utilizar tela de colores, guantes traídos por los niños previamente de casa y figuras hechas por la docente.

5.- Los alumnos deberán realizar personajes referentes a la adivinanza que les haya sido asignada a su equipo.

6.- Cada equipo deberá practicar su adivinanza las veces que considere necesario.

7.- Hacer uso de su guiñol, ir a los otros grupos de la escuela a decir sus adivinanzas, organizados en equipos se repartirán las aulas.