Preséntese con los alumnos, diga su nombre y algún animal que le guste y que tenga la misma inicial; por ejemplo:

“Soy su maestra Alicia y me gustan las abejas”.

Pida a los alumnos que piensen en qué animal con la inicial de su nombre les gusta (lleve preparados algunos nombres e imágenes para apoyarlos). Después de darles un tiempo prudente para tener en mente el animal dígales que levanten la mano, digan su nombre y el animal que les gusta.

Explique a los alumnos la importancia de prestar atención a lo que los demás dicen y respetar los turnos para hablar.

Pregunte cómo se sienten cuando están platicando algo y son interrumpidos. Muéstreles cómo de manera ordenada todos pueden participar.

Puede practicar el juego “El sombrero que habla” descrito en el MED.

Finalmente, invítelos a que hagan tres acuerdos para fomentar la correcta comunicación entre todos; procure que uno de ellos sea referente a respetar el turno para hablar de los demás.

Exploramos la biblioteca buscando nuestra fruta favorita.

Pida a los niños que digan al grupo cuál es su fruta favorita y por qué.

Ahora dígales que investigarán los aportes que hace su fruta preferida para su salud y harán un peródico mural al respecto.

Anímelos a ir a la biblioteca para buscar libros que hablen sobre futas.

Cada alumno tomará los libros que consiere que le aportarán información. Pregúnteles por qué eligieron esos, permita que den sus argumentos.

Pídales que identifique palabras clave, por ejemplo:

Los plátanos contienen fibra, potasio, vitamina C y B6.

Ayudan a tener buena memoria y mejoran el estado de ánimo.

Reparta plantillas con las frutas seleccionadas para que los niños las decoren; pueden utilizar lápices de colores, diamantina, estrellitas.

Escribirán en la hoja alrededor de la fruta las palabras que identificaron.

Monten el periódico mural en su salón.

Pedir que lleven al salón alguna foto de sus abuelos (de los cuatro si los tiene) e investiguen lo siguiente: ¿qué edad tienen?, ¿a qué se dedican?, ¿tienen alguna anécdota divertida?

Muestre las fotografías al grupo y permita que algunos cuenten lo que investigaron acerca de sus abuelos.

Invítelos a hacer un móvil de sus abuelos, para ello deberán conseguir el material necesario.

Guíelos en la actividad:

Pegar la fotografía en una ficha de cartulina o en otro soporte que le de solidez.

En otra ficha de cartulina escribir la anécdota que les contaron y decorarla con colores, diamantina, papel picado o lo que prefieran.

Forrar un bastidor de madera con listones o estambres de colores (un bastidor sirve para dos móviles).

Añadir las cintas que cuelgan y pegar las fichas en los extremos.

Expongan los móviles en el salón y después podrá llevarlos a su casa.

Escucha el cuento este es mi nombre 

Identificar el nombre en el pizarrón 

Comentar sus opiniones

Preguntar si saben cómo se escribe su nombre.

Jugar a encontrar su suéter:

Pídales que pongan todos los suéteres en una caja.

Revuélvalos un poco.

Tendrán que buscar su suéter (ubicando su nombre) y ponérselo.

Observe quiénes son capaces de reconocer su nombre y quienes no, para apoyarlos.

Indicarles que harán su “Caja de juegos matemáticos”, que es una caja donde guardarán distintos elementos que les ayudarán en sus conteos.

Pídales una caja de zapatos, decidan cómo la decorarán: pueden forrarla o pintarla.

En la tapa superior escriba el nombre de cada uno, para que puedan decorarlo o sobreescribirlo; de manera que sigan familiarizándose con la escritura de su nombre.

Guíe a los alumnos durante el proceso y permita que cada uno dé su toque personal a su caja de juegos matemáticos.

Hagan una exposición en el salón para que observen la escritura de los nombres de sus compañeros.