1.- Proyectar el video “Vida: Antes y ahora”.

• Visualizar el video antes de proyectarlo a los alumnos, para identificar aquellas costumbres más palpables en su lugar de trabajo.

2.- Realizar las siguientes actividades:

• Mostrar a los alumnos el video en un primer momento.
• Realizar pausas en los antes y después que previamente haya elegido.
• Luego comentar la escena del antes y explorar si los alumnos pueden identificar qué ocurre ahora.
• Continuar el video y validar con la imagen la respuesta de los alumnos, de lo contrario corregir qué ocurre ahora.

3.- Solicitar a los alumnos que traigan de tarea fotos de sus papás a su edad, es importante que sean fotos donde se vean juguetes y lugares donde vivían para poder comparar entre antes y después; y fotos de los ellos mismos, en situaciones similares a las de sus papás.

4.- Realizar las siguientes actividades:

• Invitar a los alumnos a observar las fotos, una de ellos y una de la de sus padres.
• Pedirles que comparen las diferencias en las fotos entre lo que estaban haciendo sus papás y ellos.
• Reflexionar con ellos, si es el mismo tipo de ropa, de colores, de juguetes.
• Pedir que en su libreta peguen una o dos fotos de ellos y sus papás, haciendo énfasis entre un antes y un después.

5.- Proyectar el video ¡¡Juguetes antiguos vs juguetes modernos!! Comparar los juegos de antes y los de ahora.

 6.- Realizar las siguientes actividades:

• Contestar junto con los alumnos:
• ¿Qué diferencias existen entre los juguetes de antes y los modernos? ¿Han visto juguetes similares en las casas de sus abuelos? ¿Cuáles les gustan más? ¿Por qué?

1.- Mostrar las imágenes de la página de de la actividad número 5.

2.- Realizar las siguientes actividades:

• Mostrar las imágenes de las fichas a los alumnos.
• Comentar con el grupo lo que se está realizando en cada una de las imágenes, es posible que utilice otras además de estas.
• Preguntar al grupo, cosas como: ¿qué hacemos antes de sentarnos a comer?, ¿cuántas horas debemos dormir?, después de comer, ¿qué debemos hacer?
• Buscar que los alumnos concluyan actividades que protejan su salud, como: lavarse las manos, dormir 8 hrs., lavarse los dientes, etcétera.

3.- Proyectar el video ¿Cómo cuidar nuestro cuerpo?

4.- Realizar las siguientes actividades:

• Mostrar el video completo a los alumnos sin pausas.
• Mostrar el video, pausando en cada una de las situaciones que muestra, pausar el video y comentar con ellos como se puede resolver dicha situación, luego reproducer el video y confirmar o corregir las respuestas del grupo.

5.- Pegar en la libreta de los alumnos diferentes situaciones de higiene y contrarias a la higiene correcta. (Lavado de manos, comer frutas y verduras, dormir a tiempo. Comer con las manos sucias, desvelarse, etcétera.)

• Con base en el video, observar y describer junto al grupo cada acción que se muestra.
• Pedirles que encierren en un círculo azul aquellas acciones que sean para una correcta higiene y luego las coloreen.
• Finalmente tacharán las acciones que no conllevan una higiene correcta.

5.- Realizar las siguientes actividades:

• Pedir que identifiquen y enlisten acciones que permiten cuidar su salud y las coloquen en un  lugar visible.