Compartida por: Áurea Rojano
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| 15768 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 14 | Sesión | 1 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado del medioambiente | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, el aire y el suelo. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | 1.- Observar el video sobre la contaminación del aire. Después preguntar a los niños: ¿Cómo puedes ayudar al cuidado del aire? |
El aire, video educativo
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| Desarrollo | 00:20 | 2.- Para esta sesión, deberán formar equipos, cada equipo deberá llevar una planta en maceta para decorar el salón.
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Cómo plantar una planta, video
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| Cierre | 00:15 | 3.- Los equipos deberán cuidar sus plantas, regándolas diariamente y teniendo en cuenta que las plantas producen oxígeno y ayudan a mantener el aire limpio. |
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| Evalúa | - Si cuidamos las plantas, ¿estamos cuidando el aire?, ¿por qué? | ||||||||||
Compartida por: Áurea Rojano
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| 15404 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 14 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Exploración de la naturaleza | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | 1.- En el salón de actividades organizar a los niños en semicírculo. 2.- Ver el video y, si es posible, modelar con una pistola de aire qué sucede si le ponemos una pelota y flota; qué sucede cuando la acercamos a un recipiente con confenti; qué pasa cuándo la dirigimos a un avioncito de papel y qué con un rehilete. |
La pelota que levita, video
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| Desarrollo | 00:20 | 3.- Cada niño elegirá qué hacer, si un avioncito o rehilete de papel; si se deciden por el rehilete mostrarles el tutorial y ayudarlos a seguirlo. 4.- Utilizar hojas de colores, alfileres y palitos de bandera, seguir indicaciones para elaborarlos. |
Tutorial para elaborar rehiletes
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| Cierre | 00:15 | 5.- Sentados en el piso, formando un círculo, pasarán al frente y la educadora, utilizando la pistola (secadora) de aire, hará volar su avión o girar su rehilete. |
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| Evalúa | - Cada niño dirá qué le pareció la experiencia, qué conclusiones saca de la experiencia del día. | ||||||||||
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