Compartida por: Áurea Rojano
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| 15767 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 10 | Sesión | 1 |
| Ejes | Cultura y vida social | ||||||||||
| Temas | Interacciones con el entorno social | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Explica los beneficios de los servicios con los que se cuenta en su localidad. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1.- Entregue a los alumnos una imagen de objetos que funcionan con electricidad, elementos que trabajan con agua, autos que funcionan con gasolina. 2.- En el pizarrón colocar una imagen de gasolina, de agua y electricidad. Cada alumno colocará en la columna que corresponde según su funcionamiento. |
Servicios públicos, la electricidad, video
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Consultar biblioteca del aula |
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| Desarrollo | 00:20 | 3.- Comente con el grupo qué sucedería de no contar con esos servicios (electricidad, agua y gasolina) en su comunidad. 4.- Realice pequeñas actividades en el salón que conlleve el uso de dichos servicios, pero intente que los alumnos lo hagan sin ellos. |
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| Cierre | 00:20 | 5.- Entregue dibujos que muestren actividades con o sin esos servicios y los alumnos deberán colorear aquellos que muestran los resultados correctos de usar dichos servicios. |
Dibujos de servicios públicos
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| Evalúa | - Sentados en círculo comenten los beneficios de usar o no los servicios en su comunidad. | ||||||||||
Compartida por: Áurea Rojano
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| 15427 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | I | Semana | 10 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado del medioambiente | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1.- Ver un video acerca de ¿qué es la agricultura? Lo verán en el aula, sentados en semicírculo. |
Video “La semilla y la siembra”
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Consultar biblioteca del aula |
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| Desarrollo | 00:20 | 2.- Elaborar un periódico escolar con la infromación de los beneficios que ha traído la agricultura a nuestros hogares, ya que recibimos en las ciudades muchos alimentos como arroz, frijol, maíz, frutas y verduras. 3.- Los niños colorearán los dibujos que se encuentren en sus hojas, las cuales tendrán la información impresa. |
Dibujos de agricultura para colorear
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| Cierre | 00:20 | 4.- Cada niño tomará varios periódicos para repartirlos a los alumnos de otros grupos. |
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| Evalúa | - Los niños platicarán si tienen familia de agriultores o si han visitado algún lugar en donde haya sembradíos. - Estimular a los niños a platicar con soltura. | ||||||||||
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