Compartida por: Aurea Rojano
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| 13186 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 28 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Reunir juguetes en las mesas (carritos de tamaño pequeño). Cada niño mostrará a sus compañeros los juguetes que trajo de su casa. |
Imágenes de conjuntos para niños de preescolar
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| Desarrollo | 00:20 | Siguiendo las indicaciones de la educadora, agruparán juguetes para formar conjuntos. Utilizarán conceptos como igual qué, más qué, menos qué, con características dadas; por ejemplo, reúne en un grupo los carritos azules y en otro los rojos, ¿cuál grupo es más grande?, ¿cuál es más pequeño?, haz grupos iguales, etcétera. |
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| Cierre | 00:20 | Juego. Formar conjuntos. En un semicírculo, colocándose frente al monitor, verán cómo formar conjuntos. Sigan el ejemplo, y permitan la ayuda de sus compañeros cuando sea necesario. |
Video Jugando con conjuntos
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| Evalúa | Uno por uno, los niños comentarán en el aula, de qué pueden formar conjuntos: sillas, mesas, etcétera. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 13187 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 28 | Sesión | 2 |
| Ejes | Forma, Espacio y Medida | ||||||||||
| Temas | Ubicación espacial | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:20 | Juego motriz: Formar filas de 5 a 6 elementos. Identificar quién se formó hasta adelante y quién hasta atrás. Competir intercambiando lugares rápidamente hasta que todos los niños hayan ocupado los lugares primero y último. Al terminar el juego, los niños dirán qué es primer y último lugar. |
Video Una fila hay que formar
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| Desarrollo | 00:20 | En el salón de actividades, los niños utilizarán material plástico para formar hileras; acomodarán las piezas, siguiendo las indicaciones de la educadora: colocar la de color amarillo primero y la azul al último; después, dar otras instrucciones. |
Video Juego para ordenar la fila infantil
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| Cierre | 00:10 | Para terminar las actividades matemáticas, los niños guardarán sus materiales en el orden que se les indique y dirán, cuando terminen, quién fue el primero y quién el último en guardar sus sillas. |
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| Evalúa | La educadora preguntará a los niños acerca de quién llegó primero a la escuela ese día y quién fue el último. | ||||||||||
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