Red Magisterial | Planeaciones de Lenguaje y Comunicación 1er grado

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12076	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Preescolar	Grado escolar	1er grado	Campo y Asignatura	Lenguaje y Comunicación	Bloque	I	Semana	6	Sesión	1
Ambientes sociales de aprendizaje	Oralidad
Actividad Comunicativa	Conversación								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Organizar a los alumnos frente a la pantalla y mostrarles el video. Formar equipos.						Video de transportes de la ciudad
Desarrollo	00:20	Tomar acuerdos con sus compañeros de equipo para decidir qué dirá cada uno de los transportes.						Imágenes de transportes: terrestres, marítimos y del aire
Cierre	00:20	Decir, por equipo, qué vieron en el video acerca de los transportes.
Evalúa	Al finalizar ver las fotografías y decir qué transportes hay en la ciudad y cuáles no hay. Dar la palabra en forma ordenada y motivar a todos para participar.

Compartida por: Aurea Rojano

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12077	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Preescolar	Grado escolar	1er grado	Campo y Asignatura	Lenguaje y Comunicación	Bloque	I	Semana	6	Sesión	2
Ambientes sociales de aprendizaje	Literatura
Actividad Comunicativa	Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Ver el video de rimas sencillas, organizados frente a la pantalla.						Video de rimas
Desarrollo	00:20	Utilizando guiñoles, repartirán rimas y cantos en forma grupal. Posteriormente elegir una rima por equipo para decirla a otro grupo de la escuela.						Función de cuento con guiñoles
Cierre	00:20	Invitar a otro grupo de alumnos para ver la función de guiñoles diciendo sus rimas.
Evalúa	Comentar si las rimas son fáciles de decir y qué mensaje les han dado.

Compartida por: Aurea Rojano

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12078	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Preescolar	Grado escolar	1er grado	Campo y Asignatura	Lenguaje y Comunicación	Bloque	I	Semana	6	Sesión	3
Ambientes sociales de aprendizaje	Participación social
Actividad Comunicativa	Análisis de medios de comunicación								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:20	Investigar en libros, revistas, periódicos y por último en televisión, qué animales podemos tener en nuestra casa.						10 consejos para el buen uso de la televisión
Desarrollo	00:20	Preparar un programa televisivo para informar acerca de lo investigado. Elaborar escenografía, caretas, micrófono y cámaras.						Documental de animales que podemos tener en casa.
Cierre	00:10	Dramatizar en forma de juego un programa de televisión informativo acerca de cuáles son los animales que podemos tener en casa.
Evalúa	Sentados en semicírculo, comentar qué aprendieron con la información encontrada y qué pueden hacer para conseguir más información cuando lo deseen.

Compartida por: Aurea Rojano

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12079	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Preescolar	Grado escolar	1er grado	Campo y Asignatura	Lenguaje y Comunicación	Bloque	I	Semana	6	Sesión	4
Ambientes sociales de aprendizaje	Oralidad
Actividad Comunicativa	Narración								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Realizar lectura del cuento: “El patito feo”.						Estampas del cuento “El patito feo”
Desarrollo	00:20	En forma individual dibujar el cuento “El patito feo” en cartulina dividida en 4 partes utilizando diferentes colores.						Rompecabezas de cisne
Cierre	00:20	Narrar el cuento dibujado en su cartulina a sus compañeros.
Evalúa	En el aula, organizados en círculo, platicar acerca de la historia y la importancia de que tenga un orden el narrarla.

Comentarios

Está muy completa y muy bien desarrollada cada una de las actividades sólo falta contextualizar uno como LEC.

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