Compartida por: Aurea Rojano
1 voto
| 12226 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 12 | Sesión | 1 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Oralidad | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Explicación | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras personas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Escuhar tres melodías diferentes de distinto género musical, música clásica, instrumental y regional, en el salón de actividades. |
Video de los géneros musicales para niños
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| Desarrollo | 00:20 | Al terminar de escuchar la música, organizar a los niños en círculo, repartirles instrumentos musicales (claves, cascabeles, campanitas, triángulos, tecomates, etc.) y realizar ritmos con ellos, escuchando la música de las tres melodías nuevamente, al final guardar los instrumentos. |
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| Cierre | 00:20 | Después de terminar la realización del ritmo, los niños comentarán qué melodía les gustó más y por qué, y realizarán el dibujo del instrumento que más le gustó. |
Imágenes de instrumentos musicales
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| Evalúa | Reconocer qué niños dan argumentos a sus afirmaciones y respetan los comentarios de los compañeros de grupo y quiénes sólo afirman o contradicen sin hacer más comentarios. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 12227 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 12 | Sesión | 2 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Literatura | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Producción, interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Construye colectivamente rimas sencillas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:20 | Escuchar poema: “El sapito glo, glo, glo” en el aula, los niños estarán organizados en semicírculo y la educadora dirá el poema. Posteriormente lo repetirán jugando al eco (la educadora dice una frase y los niños repetirán). |
Video de “El sapito, glo, glo, glo”
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| Desarrollo | 00:20 | Posteriormente, en forma grupal, harán una rima sencilla del sapito, relacionando el medio que los rodea con el personaje del poema, la educadora escribirá en el pizarrón la rima terminada. |
Rimas con palabras
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| Cierre | 00:10 | Para terminar la actividad cada niño tendrá una hoja de papel con el dibujo de un sapito, la cual coloreará; finalmente escribirá, como desee, una rima que él invente. |
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| Evalúa | Cuestionar a cada alumno, cuando termine su dibujo, acerca de la rima que inventó o quiere decir de su sapito, logrando describir la capacidad de interpretación de rimas de cada uno. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 12228 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Lenguaje y Comunicación | Bloque | I | Semana | 12 | Sesión | 3 |
| Ambientes sociales de aprendizaje | Participación social | ||||||||||
| Actividad Comunicativa | Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Organizar día de salud para el grupo. Invitar a los médicos del centro de salud cercano a la escuela, para que revisen a los niños y para dar plática a los padres de familia, previamente revisión médica. |
Proyecto “Los médicos”
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| Desarrollo | 00:20 | Después de ser revisados por los médicos, los niños elaborarán invitaciones para padres de familia para que asistan a conferencia con los médicos, en las que les darán información de salud y consejos de cuidados que deben tener los niños. |
Imágenes de los cuidados para la salud.
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| Cierre | 00:20 | Al terminar sus invitaciones las repartirán a los padres, comentando qué les dijeron los médicos acerca de los cuidados necesarios y mostrando lo escrito en dichas invitaciones. |
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| Evalúa | Cuestionar a los alumnos acerca de lo que escribieron en su invitación y lo que quieren que los papás sepan de los cuidados que todos deben tener. | ||||||||||
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