Compartida por: Aurea Rojano
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| 12476 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | II | Semana | 18 | Sesión | 1 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado del medioambiente | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Campaña de recolección de pet. Información acerca de los daños que ocasiona al medioambiente el uso desmedido de pet y organizar una campaña de recolección. |
Video “El daño de los plásticos”
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| Desarrollo | 00:20 | Cada equipo elegirá qué mensaje deben escribir en su cartel y lo decorarán con materiales de reuso. Por ejemplo, pegar pequeños recortes de plástico en el marco, taparroscas en algunas letras, elaborar otro cartel para solicitar costales para juntar el pet que trajeron de casa para venderlo y adquirir algún beneficio para la escuela. |
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| Cierre | 00:20 | Colocar los carteles en lugares visibles, después elaborar algún artículo con los envases de pet y ponerlos en exposición junto a los carteles. |
Manualidades de reciclado con botellas
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| Evalúa | Los niños explicarán qué estrategias pueden hacer para que sus familiares los ayuden a recolectar pet y mejorar el medioambiente. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12477 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | II | Semana | 18 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Exploración de la naturaleza | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Investigar qué objetos flotan. Jugar al laboratorio de experimentos. Los niños observarán si algunos objetos flotan cuando los ponen en la tina con agua y verán cuáles no flotan. Cada niño colocará algo en el agua y observarán. |
Experimento, hundir y flotar con niños de 2 a 6 años
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| Desarrollo | 00:15 | En forma grupal, dictarán a la educadora la lista de los objetos que flotan y los que no, en el pizarrón anotará los dos listados. |
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| Cierre | 00:20 | Por último, cada niño hará un barquito de papel, con instrucciones de la educadora y jugarán con ellos en las tinitas con agua o en un chapoteadero. |
Cómo hacer un barco de papel
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| Evalúa | Al final de la actividad, sentados en semicírculo, comentarán qué aprendieron en su investigación y si es interesante jugar al laboratorio de experimentos. | ||||||||||
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