Compartida por: Aurea Rojano
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| 12254 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | II | Semana | 15 | Sesión | 1 |
| Ejes | Cultura y vida social | ||||||||||
| Temas | Interacciones con el entorno social | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Investigación acerca de cómo hacer una piñata, qué se necesita y qué actividades se realizarán. |
Video de niños de preescolar pidiendo posada
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| Desarrollo | 00:20 | Elegir modelo de piñata que harán, pegar papel de colores en un globo forrado con periódico; ya seco, recortar detalles de papel cartoncillo, colorearlos y pegarle bolitas de papel de china. Pegar los detalles en la piñata, hacer un orificio en la parte superior del globo, amarrar un lazo en dos extremos para colocar la piñata, llenarla de fruta de temporada. |
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| Cierre | 00:20 | En el patio, colgando la piñata en un lazo, entonando canto tradicional para romper la piñata, pasará cada niño a pegarle con un palo hasta romperla y ganar fruta. |
Video tutorial de elaboración de una piñata
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| Evalúa | Al terminar de romper la piñata, comentar sus experiencias en las posada, si les parece interesante participar y cómo acostumbran hacerlo en su casa y comunidad. Facilitar la palabra, para que todos expresen su sentir. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 12255 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | II | Semana | 15 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado de la salud | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Organizar un día de campo en la escuela, en grupo, hacer un listado de las actividades que se deben llevar a cabo para hacer un día de campo. |
Video de cómo armar un botiquín escolar
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| Desarrollo | 00:15 | Elaboración de ruta de trayecto, gafetes, planeación de juegos recreativos, preparación de lunch. |
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| Cierre | 00:20 | Jugar al día de campo, colocándose gafete, elegirán cómo ir en filas y quiénes llevarán el botiquín y el lunch, realizar los juegos recreativos, tomando en cuenta reglas de seguridad que van a tener, comer su lunch y regresar al aula. |
Juegos para día de campo
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| Evalúa | Organizados en círculo, al terminar las actividades, cada niño dirá si la actividad se realizó respetando las reglas de seguridad. | ||||||||||
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